《学前孩子养成教育之点滴》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
四川省内江市威远县高石镇中心园 倪艳 本期我园的三个学前班正面对一个艰巨的任务——三个班人数均超过90人,面对如此庞大的一支“队伍”,我们几位老师在开校的两周里,可以说是措手不及——想尽办法,人数却始终减不下去,要让这些孩子在学前这一年的时间里学会自理和自立,养成良好的习惯,这真是摆在我们面前的一个大难题。如何才能让这个难题得到解决呢?我们试着摸索,在摸索中有点点滴滴的体会:首先,学前班孩子的年龄特点:注意力不够集中,容易被外界事物干扰,活泼好动等,决定了他们的认知发展水平,教师要把这么多的孩子都号召起来听指挥,可以想象那是一件多么困难的事。所以,作为教师的我们必须要使出浑身解数,才能“制服”这一大群“小捣蛋”。经过几周的训练,终于有了一点小小的成就感,让这90多双小手服从我的指挥:
一、根据这些孩子活泼好动的特点,我给他们创编了一系列的律动和手指操,让他们活泼的天性得以充分发挥,并且从中得到了许多快乐,在快乐中成长。有个孩子叫黄思源,总爱用手或脚去干扰别的孩子,无论是上课还是休息,他都不能好好管住自己,自从他做了大量的律动和手指操后,我特别留意他,让他在全班小朋友的心里有了个好印象,他也觉得自己不再是班里的“捣蛋鬼”了,立即像变了个人似的:只要我走进教室,他总是很规矩的坐在座位上,再也没有了以前的坏习惯,我终于发现他变了,变得那么乖巧。
二、榜样的力量是无穷的。通过树立榜样,让其他的孩子从心中萌生出一种动力,从而转化为内驱力,让孩子从内心认为应该怎么做才是对的,进而养成一种好习惯,促进孩子身心健康发展。通过这种方式,让绝大多数的孩子从混乱无所事事中逐步养成了自我约束的能力,有一定的自制力。
三是教师义正辞严的态度。对待90多个孩子的大班级,有好几个孩子自认为有老师的“厚爱”,所以可以超越其他孩子所拥有的权力,一次侥幸,就滋长了他们的这种不正确的心理——座位可以随便换,玩具可以多占,教室可以自由出入,心爱的物品可以随意玩……在这种时候,作为教师就一定要一碗水端平,奖惩只对事不对人,站在公正的立场上,让这些孩子明白:即使老师特别喜欢他,也需要遵守“班级公约”,否则一样会受批评,把这种坏习惯扼杀在“襁褓”里。
经过一个多月的训练,90多个孩子的大班级正在有条不紊地步入正规的保教活动中,96支花朵在这个大家庭中快乐健康的成长。
总之,作为教师的我们也许每天都需要面对不同难度的挑战。在迎接挑战、接受挑战中,我们战胜了自己,超越了自己,为继续迎接下一个挑战作充分的准备,让我们大声说:我一定行!