《理解孩子语言背后的隐性含义》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
喜欢和孩子一起玩游戏，和孩子一起没大没小，和孩子一起说说笑笑，更喜欢透过孩子的语言和行为来思考孩子在想些什么。一、理解孩子语言背后的隐性含义：记得有一次户外活动，我和孩子一起玩“老狼老狼几点了”的游戏。我扮演“大灰狼”，“大灰狼”找不到吃的肚子饿的咕咕叫。这时候，“大灰狼”抓到了一只“小羊”。当我把“小羊”抱在怀里“吃”的时候。其他“小羊们”突然改变了躲的状态，都朝着我招手说：“来抓我呀！来抓我呀！”当我走过去的时候，“小羊”们一点也没有逃。结果，累得“大灰狼”抱也抱不动“小羊”了。看似我们的“小羊”有的“笨笨的”，怎么就不知道要躲开“大灰狼”？甚至还敢去招惹“大灰狼”。其实在这语言的背后有孩子的小秘密，当看到被抓到的“小羊”会被“大灰狼”抱在怀里“狠狠”的吃一下时，他们也想让老师好好的抱抱自己，亲亲自己。这种渴望是藏在孩子语言背后的隐性含义啊！为了满足孩子这心愿，“大灰狼”就变成“羊妈妈”来挠挠“小羊”、摸一摸“小羊”。使“小羊”的心里都得到满足哦！二、理解孩子行为背后的隐性含义
有时候，我们老师会对于孩子做出的事情很生气或者很难理解。这时，老师就要分析孩子背后的隐性含义了。有一次在午睡时，孩子们都在脱衣服准备睡觉。能力强的孩子，我们会让他们自己动手脱衣服，而我们老师则会帮助能力较弱的孩子脱衣服。当我正在www.smtxjs.com帮一个孩子脱衣服时，感觉有人在背后动我的衣服。转过头一看，是妃妃把我校服背后的纽扣给解开了。看到那一刻，我生气这孩子怎么自说自话的就动别人的东西呢？但看到孩子无辜的眼神时，我马上收住将要出口的责备。想到孩子的行动有可能是想亲近老师，引起注意。因妃妃动手能力很强，当老师把关注点都放在了能力弱的孩子身上时，孩子就想多获得和老师亲近的机会，碰碰你、拉拉你或者玩玩你衣服上的纽扣来引你的注意力。这时，我就跟妃妃说：“老师知道你的能力很强，老师心里可高兴了，能不能给其他小朋友做个榜样，快一点把衣服脱好睡到被窝了呢？”妃妃听后使劲地点了点头，当她做到后，我就马上表扬了妃妃。随后，再悄悄地和她说，下次不要不声不响地在背后解开别人的衣服，这样不礼貌知道吗？妃妃听后轻轻地说知道了，过了不一会孩子就进入了梦乡。我相信她的梦一定会很美的。因为生活在接受的环境中，孩子学会在世上发现爱。
离开爸爸妈妈来到幼儿园，每个孩子都希望能得到老师的爱。在老师的爱中，他们才能得到心里的满足。但由于年龄小，又不太会表达，所以小班的孩子语言和行为的背后都或多或少隐含着某些含义。作为幼儿园老师，就要用心灵去解读孩子的内心真实的想法，也只有这样老师才能真正做到理解、尊重每个孩子。
