《图谱帮助幼儿继续探索教学内容》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
图谱是教学过程中经常会用到的教具，在音乐活动中用图谱可以充分吸引幼儿的注意力，并能够调动幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解和记忆歌词，幼儿学会歌曲之后便不再需要图谱了，图谱也起到了自己的作用。语言活动中的图谱可以生动地表现出文字所要表达的内容，也帮助幼儿更好地了解教学内容。但是活动结束后，我经常把图谱就收起来了，这样的做法不仅让自己辛苦准备的图谱只是“昙花一现”那么遗憾，而且有时候孩子对教学内容很感兴趣时，有想表演的欲望，我却把图谱匆匆收了起来，扼杀了幼儿的热情，有时候孩子对于教学内容似懂非懂，如果活动后有图谱帮助幼儿继续探索教学内容，这对孩子的帮助也是很大的。其实每次活动结束后，我们可以把图谱放入区域游戏中，让有兴趣的孩子还能去看一看、说一说，发挥图谱的真正的作用。记得上次《太阳起来咯》活动结束后，我还没来得及把黑板上的图谱收掉，一些孩子聚集在黑板前开始表演起来故事内容，原来孩子们对于这个这个故事这么感兴趣。于是我马上制作了小型的图谱，投入到语言区中，供孩子们每天早上来表演。第一天，孩子们在语言区就开始和小伙伴们一起来分角色表演，并一起做做故事中小动物的运动，玩得不亦乐乎，并且每一天都有不同的小朋友愿意来到这里和自己的朋友一起表演，本来冷清的语言区也因此而有人气了。在之后的每次语言活动过后，我都会观察孩子们对活动内容是不是感兴趣，如果感兴趣的话我会制作小型的图谱放入语言区中供幼儿进行表演或进行创编。如以前上过的《菜地里的歌》的活动，将图谱和各种蔬菜图片放在区域之后，孩子们不仅将原来的儿歌念得很好，还对其它的蔬菜进行了创编，增加了不少的蔬菜经验。
对教师来说，把活动中用过的图谱再投入到区域中不过是一件很简单的事情，但是对于孩子来说收获不小，既符合幼儿兴趣，满足了幼儿的表演欲望，又能发展幼儿的语言和认知。
