《在课堂中，我们应该让幼儿学到什么？》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
开学快一个多月了，也慢慢熟悉这个幼教行业，适应幼儿园的教学生活，也慢慢学会在课堂上该如何有效地进行课堂教学。我觉得在课堂上，应该让每一个小朋友能够感受到“会学”，从中学到方法和技巧，而不是让每个小朋友都“学会”，让他们成为学习的主人，体现以幼儿为本的理念。教学方式应该从老师的教转变为让幼儿自主的学习、观察然后得出结论，使得他们的个性得以充分自由地发展。接下来说说我为何会深有体会，得出这些结论，从我的身边的教学案列中的说起：这天，我给小朋友们上了科学活动《认识小兔子》，首先我是谜语导入活动，小朋友们大多数都猜到了是小白兔，但之后我发现谜语内容过于长，交代的太多，幼儿太容易猜出是小白兔，我们可以转变一下“长耳朵，红眼睛，走起路来跳一跳。”这样，幼儿会根据这些特征和自己的前期经验去联想到小兔子，让他们感受到“会学”。之后进行PPT的教学，一开始我自己先说了图片中有两个小兔子，之后又马上问小朋友小兔子的毛是什么颜色的？摸上去什么感觉眼睛有是什么颜色？耳朵什么形状？等一系列的问题，之后进行反思后我发现一开始PPT的第一张图片我们就可以问小朋友，图上有什么呀？有几只小兔子呢？那我们一起来看一看小兔子都有哪些特征呢？或许我们换种教学方式，课堂效果就不一样了，幼儿会更乐意去学，在这个环节中我包办得太多，我们应该营造一个愉悦的学习氛围，让幼儿主动地学习，激发他们的求知兴趣，就如这次，如果我换成第二种的教学方式，小朋友的积极性就更高了，在自主观察兔子的过程中，也可以培养他们独立思考的能力。接下来是我这节科学活动课重点，认识兔子的嘴唇并知道小兔子三瓣嘴的特征，出示的兔子嘴唇图片不够明显，只让1-2个小朋友起来回答兔子的嘴唇你觉得是什么样子的？之后由于他们没有回答到点上，我就说了小兔子是三瓣嘴的，这个环节我就让幼儿缺少了自我探究、自我发展的过程，这也是在我以后教学活动中要慢慢改进的。
我们要相信每一位幼儿，让他们亲身经历学习过程，用自己喜欢的方式探索、去发现，让他们富有个性地发展，促进他们身心全面和谐的发展，作为教师，一定要转变我们的教学方式，不要包办太多，让幼儿成为课堂的主体，做到心中有目标，眼中要有每一位幼儿。
