《谈谈自己对点名中隐含的教育意义的看法》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
太仓市新区幼教中心陆渡幼儿园 孙嘉妮 点名是我们老师每天的要进行的环节,通过点名老师能够了解孩子每日的出勤情况,正确掌握每日班级的实到人数。点名有没有什么教育价值呢?首先,通过点名,不仅老师能够知道今天谁没有来,孩子们也可以了解到小伙伴有没有来,教师在点名的时候,起初可以告知小朋友今天谁没有来,这些小朋友没有来的原因,培养孩子初步的关心身边伙伴的情感。在小朋友对自己班级伙伴有一定熟悉的程度上,可以提问小朋友“今天谁没有来?”请小朋友观察身边伙伴的来园情况,引导孩子建立起主动关心伙伴的行为。在点名中渗透爱同伴爱集体的情感教育。
其次,点名本上一般有孩子的名字和学号,小班上学期的小朋友教师通过点名字的师幼互动方式可以帮助小班的小朋友认识自己的伙伴,知道他们叫什么名字,当然幼儿的回答也可以有所变化,除了说“到”之外,也可以让孩子以自己喜欢的水果颜色等内容来替代。既起到了点名的作用,也能了解孩子的一些喜好和已有的生活经验。中班的部分孩子有了唱数的经验,并且能够唱到40左右加上小班一年的相处,孩子对于自己的伙伴已经比较了解因此教师可以试着让孩子通过唱数的方式来点名,既是给孩子提供了表现的条件和机会,也能给其他孩子树立榜样——在集体面前说哈响亮清楚,不胆怯。大班的孩子对于文字有了一定的兴趣,一些简单的字在平时的阅读中已经积累了认读的经验,部分孩子也会写自己的名字了,所以教师可以借点名的实际来进一步丰富孩子对于文字的兴趣,培养早期认读的能力。
点名虽然只是一个小的环节但是其中蕴含的教育意义还是很丰富的,这里我只简单的谈了谈自己对点名中隐含的教育意义的看法。我想,作为教师的我们应该不断地去发现一日活动各个环节的意义,真正使教育融入一日生活之中。