《教学机智--师生间的润滑剂》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
虽然意外无法预料,但只要教师要学会有心人,时时处处积累,在课堂教育教学中抓住时机巧用机智,处理突发事件,做到掌握分寸,方法得当,适时、适情、适度,才能收收到的是“大雪无痕”、“点石成金”的效果。教师的教学机智不仅表现在课堂上,同时可以延伸到课外,因为作为教师,你的对象是一群群孩子,在校期间时刻都在跟学生周旋,问题也是无处不在,需要教师的教学机智去应变和处理。跟孩子相处不是居高临下,而是付出真正的爱与尊重,理解和包容,把被动变主动,化腐朽为神奇。
我喜欢低年级的课堂,随时准备跟孩子们一起疯一疯,玩一玩,他们天真烂漫、活泼好动、善于模仿、也乐于表达。我尤其喜欢课前十分钟,我会早早进教室,小小的他们很会察言观色,如果看到老师摆出高傲冷漠的姿态,他们会逐渐远离你,看到老师满脸的亲切,时间久了,他们总会蜂拥而上,跟我漫无边际的东拉西扯,我则耐心的倾听,无条件的满足他们的好奇心,同时也尊重他们打破砂锅问到底的精神。课下和孩子的建立了友好的倾听和诉说的朋友关系,实则为即将开始的英语课堂暖身。上课铃声响后,往往一年级的有些皮孩子还是不能安静下来,这时我策略就开始了,我略带严肃的开始表扬和批评:某同学,课下我们聊的很开心,但听到铃声后,你能坐端正表示对老师的尊重,真让老师喜欢。小小的一句表扬带来效果是不可小觑的,以点带面的效果来了,全班小家伙们个个坐得更加神气了,都系都想被表扬,我接着说:你们这么乖,下次我还愿意...。孩子们都喜欢被老师表扬,被老师表扬对他们来说就像中了大奖,可能让他这一整天都会是好心情。那么教师就不要吝啬对孩子的表扬,特别是对低年级孩子,表扬可以起到以点带面的作用,表扬让他们知道自己做得对,同时帮助他们建立英语课上的自信,良好的师生关系是课堂教学的润滑剂。