《案例中指导方法14则》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
指导方法简介:1、谈话指导法:通过设计谈话对××进行指导。这里的谈话指导法是指“结构方式”的谈话指导,是一种有指导性的、正式的、事先决定了提问的问题项目及回答的可能性的谈话方式,谈话的过程结构严密、层次分明,具有固定的谈话模式。它有别于我们平时说的谈话聊天式的“无结构谈话”。2、案例分析法:通过枚举案例对××进行指导。
3、情景指导法:通过情景再现,有针对性地对××给予具体的指导。
4、榜样示范法:利用资源、树立榜样、辐射经验、对个别××进行指导。
5、读书指导法:向××推荐相关书籍,根据不同的指导对象可采用查读、疑读、划读、议读等方式进行有的放矢地指导。
6、激励诱导法:通过鼓励的方法引导××,对××进行的一种具有激励性质的指导。
1)赏识激励法是激励诱导法中的一种,是指教师通过赏识孩子身上的闪光点来激励孩子,给孩子以信心和力量。
2)暗示激励”就是教育者通过语言和非语言等有利条件,从侧面间接地刺激孩子的潜意识,对其进行诱导激励,达到增强教育效果的一种教育方式和方法。
3)成功激励法:是指让孩子获得成功,用成功的事实来激励孩子。
4)榜样激励法:以榜样来激励孩子。
7、讲授法:是指教师通过向××传授相关理论,对××进行指导。
8、说理引导法:是指教师运用系列说理的方法与技巧对××进行的指导。如:①正反说理法,即从正反两方面进行说理。②多重说理法,即针对××的某一情绪流露,让××从多角度进行说理。③例证说理法,即从事例证明某一道理的说理方法。④追因说理法,即从某一现象引导××寻找原因得出结论的说理方法。⑤条件说理法,既让××说明要培养某一良好情绪必须创造哪些条件。
9、讲解演示法:借助实物或通过现代化媒体信息等进行示范性讲解,使××认识了解情绪以及学习控制、宣泄情绪的方法等。
10、移情法:也称情感换位,即运用方法让××转换到他人的位置去体验某种情绪、情感状态,从而产生移情。移情法的种类有
(1)运动移情法
棋类运动可以使人心入静,聚精会神,调节情绪,涵养性情。
(2)音乐调节法当你产生了怒气、紧张、烦躁、焦虑等不良情绪时,若你能有意识地哼上几句歌曲,则会使心情逐渐平和下来。
(3)移情训练法,如,在生活中面对一定的情景,给予现场的指导,使孩子学习换位思考或者设计一个情景“一个正搬着很多东西过马路的老人”、“迷路的小朋友”等,让幼儿轮流充当帮助者和被帮助者,从中体验两种不同的情感;
(4) “模拟”发泄法此法是模拟一个引起不良情绪的“模拟品”,对其发泄情绪,消除内心郁怒情绪的方法,达到情绪稳定
(5) 倾诉苦衷法:此法是通过言语或文字来倾吐和发泄情绪,使自己甩掉情绪上的包袱,从苦闷中解脱出来。
11、深呼吸法:这是呼吸调整法中的一种,即借助深呼吸使激动的情绪趋于平静。12、操作体验法:是体验教学的方法之一,是指在教师教学过程中通过让孩子亲自操作获得真切的体验,领悟其中蕴涵的道理。
13、协助指导法,也就是我们通常说的“做一半,帮一半”的方法。
14、同伴带动法:在平时的生活中刻意为孩子选择善良、活泼有带动性的伙伴,让伙伴去带动他一起活动,融入集体之中。