《把幼儿园还给幼儿，把幼儿还给自己》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我们常常说有幼儿园的一切活动都是以幼儿为中心开展的，幼儿是幼儿园的主人。那么如何才能够真正的做到这一点呢？家是幼儿的，家的主人是幼儿。如果能把幼儿园，把班级营造成一个“家”，那么幼儿园就是幼儿的。我经常和孩子们说：“在上课的时候，我们要认真的听，因为老师正在教我们本领和知识。在活动的时候，我们可以尽情的玩耍，因为老师也是你们的朋友。”确实在活动中我也像个大小孩一样和孩子们一起玩耍、骑小车、荡秋千...我还喜欢在孩子们搭积木的时候小露身手，和孩子们比一比谁搭的好，谁垒得高；还喜欢和孩子们一起坐在阶梯上假装“看电影”，还时不时的“拍案叫绝”和“疯狂大笑”。久而久之，师生之间的关系拉近了一大步。孩子们玩得尽兴时那句脱口而出的“爸爸”就是我最大的满足和幸福。
在这么一个其乐融融的氛围当中，孩子们的自信心也爆棚了。在期末幼儿能力测评的时候，虽然能力和技能比较一般，但是他们表现出来的那种毫无拘束，自信满满的状态，淋漓尽致的把自己的能力展示出来了，这样我觉得已经足够了。希望能够一直保持这一份天真和自信，这个才是孩子们真正应该拥有的。
请把幼儿园还给幼儿，请把幼儿还给自己！
��观的五所南京最好的幼儿，每个幼儿都有十分鲜明的幼儿园特点。如金信幼儿园的体育特色，全园的环境布置，教师幼儿的作品几乎都是围绕体育活动来展开的，再加上孩子们的体育活动中表现出来体育活动常规和体育素质，更加深刻的体现了幼儿园的体育特色。还有陈鹤琴先生创办的鼓楼幼儿园，更是我们学生时代所向往和敬仰的，也算是圆了一个小小心愿。陈先生的活教育在鼓楼幼儿园体现的淋漓尽致，就像门口五个醒目的大字：一切为儿童，一直触动着我的心弦。
最让我影响深刻的还是南京市第二幼儿园。它的前生是美国大使馆，是一个文物保护单位。幼儿园没有改变它原先的建筑风貌和格局，非常的古朴、典雅，有浓厚的自然气息。
此次培训中，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我们成长的途径和最大的收获。我会继续努力下去，以那些优秀教师作为动力的榜样，成为一名优秀的幼儿教师托起明天的太阳！
