《幼儿延迟满足感的建立》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
20世纪70年代，美国斯坦福大学附属幼儿园基地内进行了著名的“延迟满足”实验。实验人员准备了好吃的软糖，糖对4岁的孩子来讲，那可是极具诱惑力的食品。?? 当每个孩子的面前都放好一颗软糖后，实验人员告诉孩子们可以吃糖，但是马上吃掉的话，只能吃一颗软糖；如果等20分钟后再吃，就能幸运地吃到两颗糖。毋庸置疑，谁都想吃到两颗糖，那么就看谁的自我控制能力更强了！
?? 实验人员通过单面镜进行观察，发现：有些孩子只等了一会儿就不耐烦了，迫不及待地吃掉了软糖；有些孩子很有耐心，他们想出各种办法拖延时间，比如闭上眼睛不看糖、头枕双臂、自言自语、唱歌、讲故事等，成功地转移了自己的注意力，顺利等待了20分钟，这些“延迟者”当然享用到了两颗糖。
?? 等参加实验的孩子到了青少年时期，调查发现：“不等者”在个性方面，更多地显示出孤僻、易固执、易受挫、优柔寡断的倾向；“延迟者”较多地成为适应性强、具有冒险精神、受人欢迎、自信、独立的少年。在学业能力上，“延迟者”比“不等者”在数学和语文成绩上平均高出20分。
现在的孩子因为父母、爷爷奶奶的爱护，基本想要什么就能得到什么，缺少这种“延迟满足感”的建立。我认为，首先延迟满足感在建立孩子规则意识方面非常有效。比如：幼儿想要看电视，很多父母都认为孩子多看电视会对视力有害，但是孩子不断哭闹，又很烦。我觉得可以尝试延迟满足感，跟孩子商量好，等妈妈把碗洗好再给你开电视，否则你就不能看了。多次之后，孩子会有意识地知道，看电视是有条件的，必须做好哪些事情才能看。这样可以树立孩子的规则意识。
其次，延迟满足是个体有效地自我调节和成功适应社会行为发展的重要特征，是一种为了更有价值的长远结果而主动放弃即时满足的抉择取向，属于人格中自我控制的一个部分，是心理成熟的表现。孩子有了这种意识之后，在长大后就更能控制自己的欲望，能更好地与人相处，并懂得谦让他人。
最后，延迟满足还能培养孩子的耐心，当孩子为了一个目标而耐心等待和努力付出的同时，也磨砺了孩子坚强的意志。有耐心的孩子，往往有很好的自我管理能力，不乱发脾气，不无理取闹，更倾向于寻找问题的解决办法。
所以，幼儿延迟满足感的建立是非常重要的，父母不要一味疼爱，在爱的同时也要讲究方式方法。
