《表扬教育策略的正确运用》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“朝三暮四”来源于这样一个古代典故:宋国有个人养了一大群猴子。他对猴子们很好,猴子们生活得也很快乐。可是,天长日久,喂猴子的粮食不够了,这位宋人想限制猴子们的食量,便向猴群宣布:“以后给你们吃的橡子,早上三粒,晚上四粒,好不好?”猴子们听了都表示不满大声抗议。宋人见状,略停顿一下,改口说:“好吧,那就早上四粒,晚上三粒,这总该够了吧?”于是所有的猴子都兴高采烈了,纷纷表示满意。这个典故给了我很大的启发。在对孩子的教育中,表扬是经常使用的积极策略。表扬能激发孩子的积极性,让孩子觉得自己得到认可,产生愉快情绪。一般来说教师通常是在一次教学活动或竞赛结束后,对表现好的幼儿进行表扬。虽然这样的方式能使获得表扬的幼儿很开心,可那些没获得表扬的幼儿难免会情绪低落。那么如何改变这样状况,让更多的孩子共同进步更上一层楼呢?
在一次中午睡觉时,我改变了平常使用的表扬策略。对孩子们说:“以前我们是谁睡觉好,起床后能奖到一颗五角星,今天我给每位在床上躺好的孩子额头上都贴一颗五角星。但这颗五角星你能不能最后得到,还要靠小朋友自己的努力。如果你能一直闭上眼睛好好睡觉,五角星就会一直陪着你。但如果你不好好睡觉,五角星就会飞走。”孩子们听了我的话,脱衣服的速度明显快了很多,躺下后也马上闭上眼睛,教室里鸦雀无声,就连平时不爱睡觉的孩子也乖乖的躺好一动不动。而我不再多说一句话,只是负责给先躺下的幼儿额头上贴上五角星,再也不用提醒孩子们“XXX,你动作快点”“XXX,闭上眼睛”“XXX,快一点”。期间发现平时几乎不睡的朱潘子涵,眼睛睁开了一会,我轻轻走过去说:“朱潘子涵,五角星在看着你呢!你想让它和你一直做朋友吗?”他看了看我使劲得点点头马上闭上眼睛,再也不睁开了。那天中午孩子们几乎在几分钟之后就睡得很香很香,看着孩子们红彤彤的小脸我开心的笑了。经过了这件事,我在很多活动中也运用了此类方法,效果都非常好。
“朝三暮四”——“暮四朝三”,其实后表扬先表扬并不重要,重要的是运用这样的策略,能让每位孩子有更有积极性,能发挥幼儿的主观能动性,在不知不觉中使更多的在原来的基础上变得更好。作为一位教师只要做个有心人,适当的改变策略,就能达到意想不到的效果。