《幼儿变成了教室的主人》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今年的“三年汇教”我去了北仑区实验幼儿园进行参观、跟班。幼儿来园由家长陪同，幼儿进入班级后摆放好自己的个人物品就开始制作当天的区域计划，先去看区域牌看看哪些区域还能玩还能进入几个人，然后在家长的帮助下书写制定计划的日期、时间、今天要去玩的区域、区域中要玩的内容是什么用绘画的形式进行记录。制定完毕后，幼儿可以自主选择喜欢的游戏器械进行游戏。早上有些小雨丝，所以晨间活动在室内展开。一位教师在走廊中给幼儿提供了器械：方格布、乌龟壳、打大灰狼、抛接球、毛毛虫。把这些器械进行组合，锻炼了幼儿的钻、爬、跳、平衡、投掷。幼儿一个个有序的进行游戏，教师在一边进行指导和提醒。另一位教师在室内给幼儿准备了呼啦圈、布袋和大象套圈，该教师单单呼啦圈和布袋就给幼儿创设出了很多种的玩法：1.套布袋跳呼啦圈2.套布袋爬呼啦圈3.呼啦圈开火车（请一个小朋友当交通指挥员）4.分组套布袋爬然后大象套圈投进后爬回来，比一比谁快。简单的两个器械玩出了多种的方法，不但让幼儿进行锻炼而且幼儿的兴趣十足。在幼儿游戏中该教师不是担当了指挥者的角色而是加入到了小朋友们中间跟小朋友们一同进行游戏。活动中两位老师和保育员阿姨时刻关注着幼儿及时帮助幼儿更换垫汗巾和提醒幼儿进行适当的休息。活动后幼儿主动帮助老师一同整理器械。生活过渡环节中，由于晨间活动幼儿活动量较大，幼儿们都会主动去拿自己的水壶坐在自己的位置上补充水分。喝完水的小朋友自己去拿杯子和盘子去自己的一张桌子吃点心，选择好自己喜欢吃的饼干放在自己的盘子里然后自己倒牛奶喝。吃完后幼儿自己去清洗盘子和杯子，接着坐到学上课的位置拿取自己带来的玩具进行游戏，教师播放舒缓的音乐。这段时间给幼儿充分的自主活动的时间，不管吃的慢吃的快的小朋友都有自己的事情做不会出现一个等待的现象。听到收玩具的音乐后小朋友自己去拜访好自己的玩具。
教学活动是中班科学“变色鸟”，这原本是一个绘本的活动，教师把它改编成了一个简短的故事变成一个导入活动。接着用了一个小实验的方法，让幼儿自己去操作把一颗有颜色的豆子放到水里会怎么样，教师对于第一次的尝试进行小结。第二次让幼儿再去选择一种颜色放进瓶子里看看会出现什么现象，对于两种颜色混合变出另一种颜色幼儿们都显得异常的兴奋。教师再一次的进行了小结并用图形颜色出示出来，让幼儿更加直观的可以看到，一种颜色加上一种颜色变出了另一种颜色。活动最后教师用蜡笔在纸上进行两种颜色的混合进行了一个活动的延伸。
在区域游戏中首先让个别小朋友介绍了下自己制定的计划，然后教师介绍了投放到区域中的新材料，这个材料是教学活动的一个延伸，有颜色的水加入到没有颜色的水中会发生什么事？用冷水和用热水得到的结果会是一样的吗？教师提出要求和问题后请幼儿进行区域游戏。一名教师重点指导新投放的材料区域，另一名教师巡回指导。同时在区域游戏开始的时候也是幼儿们的吃水果时间，幼儿根据自己的需要可以选择先游戏还是先吃水果，吃完水果的小朋友在“你今天吃了吗”的区域中粘贴水果标记，方便教师观看、了解哪些小朋友没有吃水果。
整个半日活动呈现出来的就是幼儿较为自主，幼儿变成了教室的主人，幼儿可以根据自己的需要进行活动，但是自主也不代表没有秩序。这个度的掌握还是很关键的，值得我好好学习、思考。
