《每一个活动给孩子带来的学习动力》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动背景: 当看着孩子们在山林中认真探索，克服困难，不畏艰险，迎难而上的状态，能够深刻感受到孩子们在大自然中奔放学习，自主探索的快乐，野趣活动给孩子们带来了不一样的体验，从认知到探究到户外挑战等等，孩子们的学习欲望在这宽松的自然环境中被激发出来，孩子们可以为了采到高处的一朵野花，一次两次三次，直到成功，孩子们专注坚持的品质也在野趣活动中被挖掘出来，一次次小小的活动都会让孩子体验到成功或是失败，或是努力或是成功。在勇敢的攀登中孩子们习得了保护自我的方法，学着为了目标勇敢去挑战，过程中有退缩，但是也会在过程中成长，在同伴的鼓励声中，孩子们会告诉我们：“老师，刚开始我是怕的，大家都为我加油我就不怕了。”孩子在外界和自我的调整中变得强大起来。这就是每一个活动给孩子带来的学习动力。活动目标：
在爬爬、跑跑、跳跳等游戏中提高孩子们的动作协调性，在找找、看看操作中中激发幼儿的探究认知能力。在野外游戏中增强幼儿的户外生存能力和紧急求救，学习一些简单的工具如：指南针，简单的包扎术。在探险游戏中培养幼儿的社会性交往能力和合作能力。在实践探索中培养幼儿良好的学习品质。
以孩子为中心，已理解为中心，以实践为载体，以探究为途径，教育回归自然，融入自然，本学期的野趣教育分成了了两个大主题：自然物的亲密接触和森林教室，培养孩子的动手操作能力，实践研究能力以及生存自我保护能力，于此同时，让幼儿学会关注自然，尊重一切有生命的食物。
寓教于乐，大自然的课堂是轻松的、自由地充满挑战，融入适合幼儿年龄的游戏活动充分激发幼儿自主、自发的学习，挖掘幼儿发现与学习的力量，运用自然的物质去美化和创造，营造原生朴素的艺术美，在活动中孩子们的操作能力，创作能力，创造能力，艺术的审美能力和欣赏能力也逐步得到提高。
融合野外考察、感官体验、野外生存、环境保护，体育游戏等多种形式，与自然相约，把教室从室内搬向自然，转向森林，也是遵循幼儿活动兴趣所需。运用自然物松果、树叶、树枝等自然物通过孩子们的动手创作装扮教室，点亮生活。 本学期我们还将继续利用幼儿园及周边资源开展一系列活动，利用山林、公园，开展“秋天的山林”、“小小野战军”“秋日的公园”等活动
