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语言媒介对幼儿的重要性

栏目:幼儿园教师经验论文
时间:2014-06-22 10:08:25
文章:向日葵 分享

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语言是人类最重要的交际工具,是幼儿接触世界认识世界的必要手段,声音又是幼儿表达情绪情感的重要途径。教师应具备辨析幼儿各种不同语言信号的能力,不以幼儿表面现象处理幼儿发生的问题,利用语言媒介引导幼儿表达心中所想。

例如,有一次在进行教育活动时,鹏鹏忽然哭了起来,我走到他身边问他怎么了,他摇摇头不说话。鹏鹏属于性格内向的孩子,有时候自己有小脾气就会哭鼻子,我当时并没有在意,以为他又在使小性子了。安慰了他一会他不哭了,我就没再继续追问。过了一会,他又哭了起来,我继续问他,他依然摇了摇头不说话,我询问他旁边的小伙伴,孩子们都不知道他为什么会哭。我想,该不会是生病了他不舒服吧。于是给他量体温,测量后体温正常。我告诉他,男孩子是不可以总哭鼻子的,我们要做一个男子汉。他不再哭了。再一再二不再三,当他第三次哭起来的时候我发火了,大声的对他说,不要再哭了,有什么事情跟老师说。鹏鹏哭得更厉害了。我只能忍住脾气蹲在他面前,轻轻的问,鹏鹏你怎么了?告诉老师好吗,是想妈妈了吗?当他听到妈妈这两个字,才带着哭腔对我说,老师,我肚子疼。

幼儿的语言是需要引导的,需要一个媒介,鹏鹏语言的媒介就是“妈妈”这两个字。当前两次问他时,他没有说话,性格使然。当我发脾气时,鹏鹏所表现出的是委屈,当我利用语言媒介“妈妈”这两个字时,鹏鹏说出了哭泣的原因。
我的语言变化对鹏鹏起到了不同作用。通过这件小事,我了解到,教师语言的变化和语言媒介的重要性。

想要引导幼儿用正确的语言表达内心的想法,教师要用相对应的语言态度引导幼儿,并学会利用合理的语言媒介。

小岩是一名“特别”的幼儿,特别调皮,特别爱欺负别的小朋友。当我与小岩对话时,说的最多的就是,不能,不可以。当我发现语言媒介的妙处时,充分利用语言媒介,使小岩改变了许多不良习惯。

我发现小岩最喜欢奶奶,对奶奶的依赖性非常高。奶奶送小岩到幼儿园时,小岩常站在门口看着奶奶的身影消失在视线中才回到小椅子上坐下。所以,在小岩对别的小朋友有暴力倾向时,我会轻轻的告诉他,小岩,奶奶告诉我你是一个非常懂礼貌的好孩子,会和所有的小朋友都是好朋友,奶奶说的对吗?这时候,小岩会用力点点小脑袋,说,是是。慢慢的,当小岩想欺负别的小朋友时,我都会说起奶奶在表扬小岩类似的话,小岩的种种不良行为在这种语言媒介下得到了改善。

启航是我班男孩子里长得最高的,可是胆子却非常小,甚至于不敢滑滑梯,不敢登高,不敢独自走平衡木。启航的爸爸是公安局一名警务人员,启航非常崇拜爸爸,当我了解到这些时,又想到了可不可以利用语言媒介来增强启航的自信心。这天,当我班组织幼儿户外活动滑滑梯时,启航又站在一边看着别的小朋友滑,我走到他身边,轻轻的对他说,启航,你可以滑滑试试,老师在一边扶着你。启航摇了摇头表示不敢。我接着说,今天爸爸来送启航的时候告诉老师,启航是一个非常勇敢的孩子,他可以自己一个人玩滑梯了,爸爸相信他。这个时候启航有一点所动,我又说道,启航想成为像爸爸一样勇敢的警察吗?启航点了点头,我说,爸爸可是非常勇敢,可以一个人玩滑梯,启航也试试好不好?启航点了点头,在我的帮助下顺利的玩了起来,他的脸上露出了勇敢的笑容。

作为一名启蒙教师,我最骄傲的是改变了孩子许多不好的行为习惯,使他们变得坚强和自信。

通过语言媒介,发现孩子心底最柔软的地方,使他们变得敢说想说,敢做想做。
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