《开展主动学习,主动发展》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
现在主张发挥孩子的主动性,开展主动学习,主动发展,我们把这种理念反应在幼儿园的各处环境中。功能室的创设、区域的创设就是在这种理念指引下开展的,但是环境创设了、材料提供了,孩子就能主动学习了吗?老师就可以让他们主动活动了?当然不行!其实功能室与区域的开展都差不多,发挥幼儿主动学习的途径也是大同小异的。我想说的是,主动学习是建立在很多前提下的,今天我就结合这学期我们班在功能室的活动中,说说活动前我们的一些准备。
一、陶泥室
上星期,我们班进行陶泥室的展示,我们班孩子和老师都是陶泥的嫩手。陶泥室一个创造的过程,是发挥孩子主动性较好的媒介。在这次的活动,我就感悟到:
1.活动前积累经验
这次玩陶泥前,我们在教室看了很多关于鸡的图片,因此小朋友这次做的鸡有不同造型,有做的是肯德基里面的奇奇,有做的是圆滚滚的小鸡、有的是表达展翅的公鸡。
2.活动前试试身手
在教室里,我们先用橡皮泥进行练习,当用陶泥操作时,很多小朋友就显得比较熟练。当这个月排到陶泥室时,可以先用橡皮泥操作,下次用陶泥制作。这样的话,老师和小朋友也不会手忙脚乱。
3.活动前选好内容
小朋友制作过程中,发现精细的地方(比如动物的五官)比较难。根据孩子的动手发展能力,想要提高作品美感,还是要选造型明显的内容。
二、野战区
这学期我们班也进行了2次野战的展示,小朋友非常喜欢。在他们扮演各种角色开展自己的任务时,我们也是做了些准备,重点是分配角色,明确任务:活动前讨论有哪些角色,孩子自选喜欢进行的角色。讨论这个角色在什么场地活动,这个角色要做些什么事情。最后也要让孩子达成一些游戏规则,比如俘虏被抓后,不能自己逃跑,只可以营救;比如作战指挥部不得随意离开。只有清楚这些,孩子的主动活动才会顺利、有序的开展。
三、美工区
这学期的10月份,我们安排的是美工区,印象比较深的一次是在树叶上作画,当放手让孩子们自己操作时,又做了些哪些工作呢?
1.老师分批讲解示范,激发孩子们的兴趣;
2.作画工具投放妥当,人手二只毛笔和二三片树叶、颜料两人一份、水桶一桌二个;
很多活动是殊路同归,发挥幼儿主动学习的策略也是一样的。需要具有:适宜的环境创设和材料投放、师幼经验的积累、幼儿具有一定的规则意识。
希望我们本着这个理念,更好的开展好主动学习。