《大班班级管理的心得：让孩子成为不变的圆心》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
首先感谢领导给予这次机会，让我来谈一谈关于班级管理的心得。我深知和很多老师相比，自己在班主任这个岗位上才刚起步还需多多磨练，虽然这一路有收获也有徘徊但是好在一直在路上。七月，刚刚送走一届大班的孩子，回望和他们一起携手走过的三年正是我班级管理成长的三年。下面我将在班级管理上的所思所获与大家分享交流，真诚希望得到您的指导与指正。【班级是什么】
送走毕业班孩子的那天，我在空荡荡的教室里站了一会儿，突然冒出一个问题：班级是什么？细细想来，孩子其实是和班级互动最多的，从家庭进入学校，开启他们的集体生活，一天中有近三分之一的时间是在学校在班级度过的，它应该是一个生命体，是美好事物的汇聚体。
孩子们从一开始的陌生不适应到喜欢有了归属感，这一转变过程是需要老师的用心和智慧的。除了不厌其烦的反复提醒，我们可以尝试用图示标签等隐性指令，比如入厕环节，为了让孩子散而不乱，在卫生间门口贴上进和出的两个箭头标志，这样就避免了不必要的碰撞，男生的小便池处有小脚印，让孩子学会必要的等待，洗手墙面贴有洗手六步法，以图片的方式提醒幼儿正确的洗手方法。
餐点时间，我们制作了一块进餐牌，孩子根据餐牌自主取拿餐点。为了让班级的孩子不挑食，我们设置了 “吃饭好习惯”的记录牌，一个组里的孩子都定时定量的进餐，就能贴上一个笑脸娃娃。我们还制作了班级小值日和小帮手的牌子，进入中大班后，让孩子成为班级的小主人，参与到一日活动的每一个环节中。
此外，有阳光的午后，午睡前请孩子自主将换下的的鞋子摆在阳台晒一晒，给女孩子准备一个放发夹的小盒子，班内准备一个百宝收纳箱，小小的细节，让班级有家的味道。
【如果我是你】
班级就是一个小家，麻雀虽小，五脏俱全，需要班内三位老师分工不分家，保持一致的教育方法和理念，共同守护。日复一日班级的工作是繁琐的，换位思考能让班级的凝聚力更强，比如：午睡准备环节，孩子们分散在教室、盥洗室和午睡室三个地方，这个时候带班教师和保育员老师配合好，有商有量形成适合自己班级的模式会让午睡环节事半功倍。临放学前的十分钟，空班老师主动进班协助做好准备工作，有的时候搭把手、一起做会让班级常规更稳固。在这里我也借此机会谢谢曾和我搭班的胡老师和沈老师，感谢一路的陪伴同行。除此之外，在和幼儿的互动中，“如果我是你”同样适用，相信每个班都会有几个特别调皮捣蛋个性十足的孩子，在和他们斗志斗勇的过程中，我时常提醒自己，蹲下来，换位想一想，努力营造积极温馨的班级氛围，让孩子向上成长！
【不忘初心】
班级活动是孩子成长的基石，除了幼儿园的一些常规活动，我也会根据班级孩子的实际情况借助各种平台，开展适合幼儿的活动，比如到了大班段，结合幼儿的年龄特点，我们开展了人生第一封信，画画我眼中幼儿园最美一角等活动，为孩子们的幼儿园生活添上鲜艳的色彩。
此外跟随着课程，我们一起经历了户外自主活动的锻炼，集体数学游戏的探索，创造性游戏的累积，在不同的展示活动中孩子们开启了一段段奇妙的游戏之旅，快乐着，收获着，成长着。
【收藏幸福】
学期的最后一天，班级家长牵头开了一个专属于大三班的毕业派对，我们坐在台下，看着听着幸福感满满，就是这些微小的幸福感抵抗着工作中各种辛苦和繁杂。但好在这种幸福以一抵百，孩子的一个拥抱，家长的一声感谢，辛苦完成的一个区角环境布置，同事间的一份默契，团队合作的相亲相爱，都是我们这份工作带给我们专属的幸福。
每个积极向上的班级都应该有属于自己的班级文化，有孩子们专属的作品，一群有小主人公意识的孩子们，有共同制定的班级规则并且能自觉自愿的遵守，拥有只属于教师和孩子们的独一无二的语言密码。我们陪伴孩子的每一次成长，尽可能的让孩子们在学习生涯的最初，看到本应属于这个年龄的美好事物
最后和大家一起分享一小段小视频—与众不同的夜，是孩子们第一次晚上在幼儿园度过。感谢聆听！
