,绝知此事要躬行。”由此可见,身教的教育力量远远大于言 教。
作为一个
幼儿园教师,在幼教的工作岗位上已有13各年头了,我深刻体会到身教的一个重要特点——潜移默化。幼儿园
孩子的理解能力无法与成人相比,所以身教显得尤为重要。幼儿在与教师的相处中,会受到教师言行的点滴熏陶,久而久之,自然而然自己也会拥有相似的态度和行为习惯。让我印象深刻的是带的某一届
小班,有个特别活泼调皮的女孩子,大大咧咧,但是她的模仿能力特别强。平时,我总是特别注意自己与孩子们在集体
活动和游戏中说话的语气语调,每当有孩子出现情绪不好的时候,我总是用温柔关切的语气来安慰他;每当操作中需要注意的地方(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,我总是会说:“第一……第二……第三……”提醒孩子有条理地进行操作……连我自己都没注意的一些小细节,孩子们都看在眼里,记在心里。这个女孩子在每次游戏的时候总是特别喜欢模仿我的动作或者说话的样子,整个就是一个缩小版的“张老师”,看得我不禁想笑,但同时也让我深思,原来孩子们时刻都在关注着老师,老师的言行对他们的成长至关重要,以后我还要不断地完善自己,提高自身素质,在孩子们心中树立一个实实在在的好榜样。
有研究表明:在人际沟通中,语言文字的内容只占总信息量的7%,语气、语调占35%,而肢体动作则占58%。隐性知识理论也指出:“人们知道的比他讲述的多。”只有20%的知识和经验是能够表述出来,让大家听得到、读得到的,而另外80%的知识和经验深藏于个人的内心,很难清晰表达出来,无法通过
课堂言教有效地进行传递,只能通过身教的特殊方式传授。但是,强调身教重于言教,并不是否定言教的价值。其实,身教也有一定的局限性,因而言教也是很需要的。如果缺乏言教