《孩子的教育要有惩罚》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“赏识教育”、“快乐教育”在众多家长的心目中找到了位置，家长们也乐此不疲地以此为教育方式，一味地对孩子进行“快乐、赏识”教育，“你真棒、你真厉害”天天挂在嘴边，慢慢地，家长们发现孩子变得受不得一点批评挫折、爱发脾气、爱哭，随着孩子年龄的增大，他们发现孩子越来越不合群，为此感到焦虑和迷茫。殊不知，这一切都是“快乐、赏识”教育的后遗症。“快乐、赏识”教育本身没有错，只是家长们在运用的过程中偏离了原则，任何一种事物的存在都有其利弊两面性，一味地、极致地运用肯定会带来不良效应。在孩子的成长过程中，会犯各种各样的错误，或调皮捣蛋、或任性撒泼、或破坏集体秩序等等，这些错误随着孩子年龄的不同逐步出现，强调“快乐、赏识”教育的家长，往往以孩子年龄小、不懂事、要给孩子快乐的童年为借口，轻描淡写地说几句，甚至在外人面前护着孩子，舍不得批评孩子，有的家长甚至说“我不能骂孩子，他会不睬我的！”这些孩子就在家长如此的“爱护”下成长，这些家长也就“培养”了一个个所谓的“熊孩子”，等到家长自己意识到问题再想纠正，为时已晚。
正是因为孩子年龄小，他们缺少明辨是非的能力，他们直观思维占优势，家长和老师有责任帮助孩子建构正确的是非观，当孩子犯错的时候，就应该采用适宜的惩罚方式，让孩子记住自己所犯的错给别人带来的伤害，对集体造成的影响，让他为自己的行为“买单”，意识到不能因为自己小而为所欲为。当然，惩罚的度要把握好，要让孩子心服口服，不能以成人的强势去压制孩子。比如说带孩子到公共场所，事先要告诉他注意事项，并讲清为什么要有这样的规则，还有告知其如果违反规则会有什么后果，这样当孩子犯错提醒无效后，就实施其所要承担的“后果“，千万不能应在公共场所而觉得不好意思，或者因孩子的哭闹而放弃。慢慢地，就可以培养孩子的内在规则和自我约束能力。
任何一种教育手段都不能独立使用，对孩子的教育需要不同形式并存，只有正确看待“赏识教育、快乐教育、惩罚等教育方式，并合理运用，就一定能助顺孩子的成长。
