《和幼儿一起关注生活、感受生活使幼儿园的课程更加生活化》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教育学家陈鹤琴先生曾提出“生活即教育”，“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。生活教育是生活所原有，生活所经营，生活所必须的教育”。然而在我们的生活中，处处都蕴含着各种各样教育的契机，大到各种自然现象，小到煮面、用餐、午睡等生活琐事，只要善于捕捉，这样的教育契机，不仅能激发幼儿参与的兴趣，因为兴趣是学习的第一任老师，还能让幼儿与之产生共鸣。在设计的大班音乐活动《舞动的面条》，就是选择幼儿熟悉的、在生活中随处可见的面条。将一根根直直的面条放入锅中，在沸腾的水里慢慢软化，直至最后沸腾，面条在锅里翻滚，就好像面条在跳舞一样，灵感来源于这样一个再普通不过的煮面过程，是幼儿们生活中常见的小事情，教师巧妙地结合三段节奏不一样的乐曲来加以体现，俨然成为了一个富有教育意义的活动。活动抓住幼儿喜欢参与游戏的天性，结合幼儿的生活经验，用最自然的方式抒发情感、表现自我，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在游戏中不知不觉中领略到音乐的三段体结构（中速、慢板和快板），并理解音乐的性质，这个活动还存在着很大的空间让幼儿自由的发挥和创造，通过引导幼儿用夸张的肢体动作结合三段体结构的音乐进行创造性的表现面条由一根根直直的、硬梆梆的到软软的，慢悠悠的，到最后舞动翻滚的全过程，教师只是起到一个引导的作用，充分发挥了幼儿的主体地位，注重游戏化和趣味性，真正体现了快乐学习的指南精神。源于生活，才能真正演绎生活。生活就是教育，就是教育的内容，因此社会生活、家庭生活、幼儿园生活都可以成为教育的内容，只有做一个有心人，细心捕捉生活中的点滴，并将其巧妙地与课程想结合，互相依托，使幼儿园的课程更加生活化，和幼儿一起关注生活、感受生活、学习生活、学会生活，努力为幼儿一生的发展打下良好、坚实的基础。
