《让孩子先表达自己的情绪《倾听孩子》读后感》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
经常会听到很多父母会抱怨自己的孩子太淘气,太不懂事,太不好教养等等,也常常听到班主任、老师抱怨学生一届不如一届,学生不听话,不服从管教。人们总是把问题总是归结在孩子的身上,却鲜少有人说自己的问题。其实,无论是我们在工作中,还是在家庭生活中,或是在教育孩子的问题上,都应该学会倾听,不打断的倾听。因为很多时候不是他们真的错了,而是成年人与孩子之间缺少有效的沟通。而沟通的第一步就是有效的倾听。也许你在一开始还很难理解,但当你做到真正的倾听,会发现不一样的结果。成年人都会因误解而疏远,何况是不明事理的孩子,随着孩子的不断成长,会遇到各种各样的问题,我们要学会倾听,做到倾听,珍惜与孩子的亲子沟通,真正的在正面积极的引导孩子解决问题。
《倾听孩子》一书的主旨:爱孩子就应关注其言行,报以倾听,理解其背后的真实感受。大哭大笑都是一种发泄,这对孩子平复情绪、整理思绪、重新振作有大裨益。相反,压抑孩子的负面情绪,甚至在此时进行辩驳、说教,只会导致反弹。所以,家长的要务是在其大哭时守候、陪伴、理解,并创造良机让孩子有大笑忘忧的机会,譬如,让自己显得笨拙。
“倾听”这两个字本身就意味着少说话。不要急于劝说孩子,不要急于发表意见,而是让孩子先表达自己的情绪。
作为老师的我们是不是也需要学会倾听,那种不打断的倾听呢?答案是一定的。我们在班级管理和教学时经常会遇到类似的事情。看到学生犯了错误就着急的要命,从头到尾的说教效果也并不明显。只是让老师的心里踏实了一些。但是对于学生而言,孩子并没有机会表达自己。很多时候其实只是很小很小的事情,解释一下就行了。很多时候学生已经意识到自己的不对之处,让学生自己说出来,教师只需要倾听就好了。我们简单粗暴的方法表面上让学生们“屈服”了。但一些问题也被我们忽视掉了。
作为教师,不是说我自己(从我的角度出发)就同意或者赞成你的想法/做法,而是我从你的角度出发,对你的处境和感受表示理解。当我们选择了相互包容,体贴一下对方的感受,很多问题就迎刃而解了。
当学生得到有效倾听之后,遇到问题后,会逐渐平息下来,而且会慢慢地开始转变。这个时候,我们一定要有充足的耐心,千万不要流露出不耐烦或者干脆命令孩子学生。也不要期望或者要求孩子能够意识到自己的问题并及时的调整自我。因为他们大脑的发育还没有成熟到那个阶段。他们可能会找到一个补救的办法,也就是所谓的给自己找个台阶下来,并且讨好老师。比如杰瑞主动提出用鲜花代替奶油花,并且建议他自己带着小朋友去游乐场玩儿。我们要悉心捕捉孩子这种细微的转变,并给予积极的响应。当孩子出现美好、善良的行为时,我们要由衷地给予赞美,让这种行为保留下来。
其实很多问题的解决都源自于处理问题的双方意识形态达到一致,形成共鸣。学生和老师在认知水平和情感体验上有很大的区别。因此要想解决它,需要老师们俯下身子,用学生的思维想问题,用学生的行为处理问题,相信会有意想不到的效果。