您的位置:首页 > 幼教论文 > 幼儿园教师经验论文 > 

让孩子先表达自己的情绪《倾听孩子》读后感

栏目:幼儿园教师经验论文
时间:2019-01-22 10:28:42

《让孩子先表达自己的情绪《倾听孩子》读后感》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

经常会听到很多父母会抱怨自己的孩子太淘气,太不懂事,太不好教养等等,也常常听到班主任、老师抱怨学生一届不如一届,学生不听话,不服从管教。人们总是把问题总是归结在孩子的身上,却鲜少有人说自己的问题。其实,无论是我们在工作中,还是在家庭生活中,或是在教育孩子的问题上,都应该学会倾听,不打断的倾听。

因为很多时候不是他们真的错了,而是成年人与孩子之间缺少有效的沟通。而沟通的第一步就是有效的倾听。也许你在一开始还很难理解,但当你做到真正的倾听,会发现不一样的结果。成年人都会因误解而疏远,何况是不明事理的孩子,随着孩子的不断成长,会遇到各种各样的问题,我们要学会倾听,做到倾听,珍惜与孩子的亲子沟通,真正的在正面积极的引导孩子解决问题。

《倾听孩子》一书的主旨:爱孩子就应关注其言行,报以倾听,理解其背后的真实感受。大哭大笑都是一种发泄,这对孩子平复情绪、整理思绪、重新振作有大裨益。相反,压抑孩子的负面情绪,甚至在此时进行辩驳、说教,只会导致反弹。所以,家长的要务是在其大哭时守候、陪伴、理解,并创造良机让孩子有大笑忘忧的机会,譬如,让自己显得笨拙。

“倾听”这两个字本身就意味着少说话。不要急于劝说孩子,不要急于发表意见,而是让孩子先表达自己的情绪。
    作为老师的我们是不是也需要学会倾听,那种不打断的倾听呢?答案是一定的。我们在班级管理和教学时经常会遇到类似的事情。看到学生犯了错误就着急的要命,从头到尾的说教效果也并不明显。只是让老师的心里踏实了一些。但是对于学生而言,孩子并没有机会表达自己。很多时候其实只是很小很小的事情,解释一下就行了。很多时候学生已经意识到自己的不对之处,让学生自己说出来,教师只需要倾听就好了。我们简单粗暴的方法表面上让学生们“屈服”了。但一些问题也被我们忽视掉了。

作为教师,不是说我自己(从我的角度出发)就同意或者赞成你的想法/做法,而是我从你的角度出发,对你的处境和感受表示理解。当我们选择了相互包容,体贴一下对方的感受,很多问题就迎刃而解了。

当学生得到有效倾听之后,遇到问题后,会逐渐平息下来,而且会慢慢地开始转变。这个时候,我们一定要有充足的耐心,千万不要流露出不耐烦或者干脆命令孩子学生。也不要期望或者要求孩子能够意识到自己的问题并及时的调整自我。因为他们大脑的发育还没有成熟到那个阶段。他们可能会找到一个补救的办法,也就是所谓的给自己找个台阶下来,并且讨好老师。比如杰瑞主动提出用鲜花代替奶油花,并且建议他自己带着小朋友去游乐场玩儿。我们要悉心捕捉孩子这种细微的转变,并给予积极的响应。当孩子出现美好、善良的行为时,我们要由衷地给予赞美,让这种行为保留下来。

其实很多问题的解决都源自于处理问题的双方意识形态达到一致,形成共鸣。学生和老师在认知水平和情感体验上有很大的区别。因此要想解决它,需要老师们俯下身子,用学生的思维想问题,用学生的行为处理问题,相信会有意想不到的效果。
推荐幼儿园教师经验论文
  • 用心栽培,发挥“小班长”的辐射力
    用心栽培,发挥“小班长”的辐射力

    每个班里总有一个或几个领袖人物,他们在群体中起着很大的影响作用。这种影响或是积极地,或是消极负面的。教师怎样激励孩子们学习好榜样,抵制不良行为习性呢?我在这里来说说小班长的辐射力。 一、关注榜样的苗子,树立领袖候选人的威信。教师在一日活动中要做一个有心人,时时刻刻关注着每个孩子的表现、每个孩子的情绪变化,每个孩子在集体中所表现出的良好行为习惯和与众不同的聪慧与灵活,并在大伙面前放大他的优点,让同伴们了解他们的长处,渐渐从内心喜欢他们,崇拜他们。当这些小小候选人当上小班长以后,协助老师管理班集体时,同伴们会

    06-22
  • 结合自己专业特长进行聆听反思
    结合自己专业特长进行聆听反思

    今天,我有幸参加了第十三届南湖之春教学展示活动的观摩。据介绍,本届南湖之春教育教学改革展示活动将围绕以学定教、和谐发展全面推进素质教育这个主题,追求绿色的教育发展,实现轻负高质和进一步深化基础教育改革,让孩子们在快乐学习中健康成长。 开幕式后,我们共聆听了一个专题交流,4个教学活动和一场专家点评。各个活动安排的非常紧凑,内容丰富、多样。给我最为回味的就是杜鹃幼儿园,谢芳园长对于《炫染艺术的天空创造灵动的童画》这一专题交流和该园沈霞老师的美术活动《小小波洛克》。 谢芳园长在交流中说道:美术环境创设是构件美术

    06-22
  • 家长助教促进幼教发展
    家长助教促进幼教发展

    随着学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神的不断深入,我们发现,幼儿教育不只是幼儿园教育,它是幼儿园、家庭、社会共同承担的教育。作为幼儿园,应充分发挥家庭与社区的各种教育资源的功能,其中幼儿家长则是一个重要的教育资源。正如《纲要》指出:要充分利用校内外资源,丰富幼儿的成长经验,拓宽幼儿的思维,发挥家长的一技之长。家长先进的教育思想和成功的育儿经验,是幼儿园有效的教育经验来源;家长不同知识与职业背景为幼儿园提供了丰富的知识来源。面对新课程的今天,如何让家长资源得到充分的开发和利用,丰富、拓展课程内容是幼儿园家

    06-22
  • 怎样组织幼儿科学散步
    怎样组织幼儿科学散步

    散步是一项较轻松的活动,和幼儿园的各种教学活动不同,所以孩子们的心情也会更加舒畅、愉快。虽然,散步在幼儿园的一日活动中所占的时间不是很长,但也是幼儿活动中的必要环节。教师应充分利用好散步活动,让幼儿与大自然亲密接触,开拓孩子们的视野,增长见识,培养幼儿的观察力、想象力、记忆力,发展幼儿的口语表达能力。 身为一名新教师,在班级的管理和实践运用中资历尚浅。在组织幼儿散步的时候,首先是让幼儿排着长长的队伍,孩子们随意地走着,走着走着队伍就歪歪扭扭,其中队伍中间有几个孩子走着走着就故意停下来,等到前面的小朋友已经

    06-22
  • 把安全的金钥匙交给孩子
    把安全的金钥匙交给孩子

    《幼儿园教育指导纲要》明确提出:幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本。从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育,为幼儿奠定终身发展的基

    06-22
  • 利用日常生活中丰富的教育资源教育幼儿
    利用日常生活中丰富的教育资源教育幼儿

    为了让幼儿在生活中获得自然的发展,应该利用日常生活中丰富的教育资源教育幼儿,培养幼儿的生活自理能力,激发幼儿对自然界和社会的认识兴趣、求知欲,对幼儿进行常识教育,培养幼儿具有良好的个性品质以及社交能力。 1. 重视幼儿的自我服务劳动,培养幼儿的生活自理能力 劳动在人类种系发展过程中起着非常重要的作用,它使猿转变成人,使人能直立行走,手脚分化,从而促进了大脑的发育,产生了人的心理。自我服务劳动是幼儿劳动的一种重要形式,它能使幼儿的手的动作得到有效的锻炼。作为人类特点之一的手的动作的发展,在幼儿的心理发展上具

    06-22
  • 让孩子爱上阅读——在游戏中加入绘本阅读
    让孩子爱上阅读——在游戏中加入绘本阅读

    通常在上潜能课时,我们会在卡片游戏中加入一些绘本的阅读,一是为了添加一定的情景创设,让孩子更快的进入角色;二也是为了用眼睛看精美的图片,通过语言和画面的双重刺激,促进宝宝语言、想象力和创造力及审美能力的全面发展。绘本的阅读这个环节,对于大部分的小朋友而言,都是很期待的。 在最近的一段时间,我也特别的注意了孩子在阅读时的行为。有一次,我在讲《你看起来很好吃》(《你看起来好像很好吃》讲述了一对奇异的恐龙父子的感人故事。偶然被草食系恐龙母亲抚养长大的霸王龙一天天长大,发现着周围面对它时发出的恐惧声音。一天,心遇

    06-22
  • 语言媒介对幼儿的重要性
    语言媒介对幼儿的重要性

    语言是人类最重要的交际工具,是幼儿接触世界认识世界的必要手段,声音又是幼儿表达情绪情感的重要途径。教师应具备辨析幼儿各种不同语言信号的能力,不以幼儿表面现象处理幼儿发生的问题,利用语言媒介引导幼儿表达心中所想。 例如,有一次在进行教育活动时,鹏鹏忽然哭了起来,我走到他身边问他怎么了,他摇摇头不说话。鹏鹏属于性格内向的孩子,有时候自己有小脾气就会哭鼻子,我当时并没有在意,以为他又在使小性子了。安慰了他一会他不哭了,我就没再继续追问。过了一会,他又哭了起来,我继续问他,他依然摇了摇头不说话,我询问他旁边的小伙

    06-22