《利用幼儿喜闻乐见的形式,灵活施教》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“王老师,邓文昊打我”,“王老师,邓文昊推我”,“王老师,邓文昊抢我玩具”。告状声此起彼伏,传遍了整个活动室,一天中,像这样的声音不知要传来多少次。哎!真是让我一个头两个大。 邓文昊是这学期新来的外地孩子,黑黑的皮肤,非常调皮好动。吃饭说话,午休时不睡觉。总是故意推他一把,抓他一下。全班的小朋友没有一个他不碰的。无数次的教育引导,无任何效果。渐渐地小朋友都疏远他,就连我们老师无形中对他也有了一些偏见。在一次,在与他妈妈沟通后得知,邓文昊是家中的老大,一直在老家临沂随奶奶一起生活,奶奶又没有文化,养成了一些坏习惯,所以才把他接到身边,希望老师能帮忙改掉。看着妈妈期待的眼神,我感到身上的重任,让我深思了许久。
“王老师,早上好”,一声甜甜的问候传到耳边,邓文昊仰着可爱的笑脸看着我。不由得让我摸了摸他的头说:“文昊你好,你真有礼貌”。邓文昊听后开心的跑开了。我望着他的背影心想:如果他能和现在一直这样懂事,该多好啊!我们一直鼓励表扬表现好的小朋友,引导其他幼儿多跟这些小朋友接触做好朋友。何不让大家谈谈自己的好朋友呢?
好朋友交流活动开始了,孩子们纷纷发言,有的说:“我和米粒是最好的朋友,因为她不打架,我们喜欢在一起做游戏”。有的说:“我和郭玉洁、毕夏、盛浩然是好朋友,因为他们从来不欺负小朋友”。孩子们滔滔不绝兴奋不已。我偷偷瞟了一下邓文昊,只见他出奇的安静,坐在座位上脸上没有任何表情,亮亮的眼睛带着一种失落,看看这看看那,好像在等着小朋友说他的名字。我赶紧启发说:“请小朋友想一想哪位小朋友最近总是帮助小朋友?”顿时活动室里雅雀无声。我放大声音说:“这位小朋友还帮助过老师拿点心、搬纸箱、擦桌子,你们想想他是谁呢?”顿时活动里一片嘈杂。聪明的盛译萱大声的说:“王老师,是邓文昊吗?我看到邓文昊帮老师搬东西,他的力气可大了”。话音未落乖巧的汶珊说:“对,邓文昊还帮助我拉拉链呢。”“他还帮助过我整理小床”。“他还帮我找到彩笔了”。这时,只见邓文昊黑黑的小脸涨的通红。就这样,孩子们你一言我一语寻找着他的优点。孩子们的积极性很高涨。
这次活动结束后,邓文昊也变得越来越懂事,他身边的好朋友也越来越多,孩子们之间的好人好事也越来越多了。
通过这件事,使我认识到教育幼儿不能单靠苦口婆心的说教,要结合实际,利用幼儿喜闻乐见的形式,灵活施教,真的会受到意想不到的效果。
作者:王建敏 来源:莱州市金城镇中心幼儿园