《幼儿学会了作观察记录，丰富了观察经验》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿一开始观察蚕豆、油菜时，只是走马观花，当老师提问细节问题时，如蚕豆叶子的生长方式是怎么样的？蚕豆叶子闻起来怎样？蚕豆荚里面最多有几颗蚕豆？蚕豆身高最高有多高？油菜花有几片？油菜有几片萼片？幼儿却回答不出来，当老师通过提问引导幼儿观察时，幼儿对老师提出的问题也不能全部回答出，总有忘记观察的。小组成员为幼儿设计了蚕豆叶子记录表，包括叶子的形状、形状、纹路、生长方式、闻起来怎么样？、摸起来怎么样？嚼起来怎么样？幼儿根据记录表进行观察，一目了然。有了这次的经验，幼儿喜欢上了记录，幼儿学着绘画了蚕豆荚，绘画了油菜花、油菜荚等，幼儿还可以学着自己设计观察记录表，幼儿自己设计了蚕豆荚观察记录表、油菜荚观察记录表、蚕豆身高观察记录表。始终坚持教幼合作制定简单观察记录表——师幼共同设计复杂观察记录表——幼儿自主设计观察记录表的原则，幼儿就养成了观察记录的好习惯，通过记录帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和分享发现。2.幼儿掌握了基本的观察方法。
通过一年的追踪观察，幼儿对蚕豆、油菜的一生有了直接感知，亲身体验了追踪法。幼儿在观察油菜花时，先观察花蕊、花瓣、再观察萼片，观察蚕豆叶子的生长方式时从最低端向上观察，掌握了顺序观察法。通过比较蚕豆和豌豆的不同，掌握了比较观察法。幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，掌握了多感官参与、全面观察法。
3.幼儿在观察时可以自主提出问题，通过再次观察进行解决问题。
幼儿在观察时自主提出问题，如油菜宝宝什么时候发芽？前面的油菜没有倒，这儿的油菜为什么倒了？为什么南头的蚕豆矮，北头的蚕豆高？蚕豆荚为什么长短不一？幼儿在观察中发现问题，分析问题，解决问题，通过全神贯注的观察寻找问题的答案。
4.幼儿养成了良好的观察品质和习惯。
幼儿在观察中表现出积极主动，认真专注，不怕困难，勇于探究和尝试，乐于想象和创造，观察得准，观察得细，观察得深，在观察中有所发现时感到兴奋和满足，保持观察的热情。拥有了良好的观察品质和习惯，幼儿就更善于发现事物的细节，可以更准确地捕捉事物的特征，概括性提高。
5.在幼儿和家长共同完成蚕豆、油菜调查表时，充分调动了家长的积极性，家长充分参与我们的课题研究。我园家长大多数务农，对植物有充分的了解，在课题研究过程中给予了我们极大的帮助，促进了家园友好关系，加强了家园合作。
6.教师是一线工作者，更是研究者。教师在进行课题研究时，积极补充知识，专业水平得到了提高，专业素养得到了提升，教师努力成长为研究型教师。
