《训练孩子的创新潜力》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
创新是一个民族进步的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。因此，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新潜力。这天上午，在组织户外活动时，孩子们在紫藤树下玩耍，树上落下来很多树叶，门卫爷爷扫来扫去，草坪粘上树叶很难扫起来，有的小朋友就帮着捡起树叶，有的小朋友就故意扔着树叶、摇着树、吹着树叶，帮起了倒忙。孩子看着树叶在院子里跑来跑去，开心得不得了，我并没有制止他们，就这样“我与树叶的游戏”开始了……
游戏过程中，孩子们发现了很多问题，蹲在一起七嘴八舌的讨论了起来，“为什么树叶落下来的时候叶子正面朝下，背面朝上”“为什么树叶落下来的时候尖向下，叶柄朝上”“为什么树叶会变黄”“为什么有的树叶掉下来还是绿色的也会慢慢变黄”……当孩子提问题的时，我知道他们不仅仅只是捣乱或者玩耍，而是带着爱和关注面对生活，他们比我们任何一个成年人都要热爱生活、热爱这个时节，当天我们便取消了其他的活动，带着孩子们研究这些问题，晚上让爸爸妈妈帮忙为我们搜集资料，在大家的共同努力下，我们学到了很多新的知识。
当幼儿提出问题或与你谈话时，我们要注意倾听孩子想法，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他们产生创造的兴趣。
又如：《奇妙的绳子》区域活动中，孩子们选取了自我喜欢的绳子随处玩，任意在手中摆动，一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞，一会儿变成一幅美丽的图画……这一活动中，让幼儿在玩绳中探索积累，层层拨开层层发散，由一点向多点想象，采用层层递进的时光让幼儿层层创新、层层发展，由体验到模仿到创新的结构动静结合，给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间，充分错金幼儿的创新潜力的发展，尝试绳子的多种玩法。
幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到老师是自我最忠实的支持者。因此，教师应了解、认识、尊重幼儿，使幼儿感到老师是能够沟通的，是对其充分支持和合作的，从而大胆地去创造，激发孩子的闪光点，让孩子更加自信、用心主动的进行探索、学习，萌发创造的激情，表现自我的感受。
