学习写“学习故事”的思考

轮胎也72变——轮胎“一物多玩”的园本教研

回归行动，获得真知（刘佳）

将幼儿园健康教育与情境教学能有机融合

把表现的权力还给孩子

合理利用时间，安排自己喜欢的活动进行活动

让幼儿在游戏中真正获得发展

角色游戏中如何宣传免费物品

防止幼儿园小学化倾向我的思考

金银话筒——个性激励、明确航向

让每个孩子在家中、社会上能主动地分享自己的快乐

层层优化提质量、熟能生巧展精神

把幼儿园还给幼儿，把幼儿还给自己

课堂是教师研究教与学最适当的场所

把爱传递给他们并教会他们如何去爱

学做小老师、提高幼儿的学习兴趣

向“课堂”要“有效”教师是关键（有效课堂学习体会）

关于认识围棋棋盘的教学反思

在孩子游戏中学习大胆放手

把快乐的童年还给孩子

如何将《指南》融入到幼儿园一日活动中

学前教育“课程游戏化”在日常活动中

教师要充分地了解课堂上的孩子

在一日生活中让幼儿感受分享的快乐

从教育内部探寻教育本质

以游戏的形式来组织教学活动

从孩子的回答中抓住有价值的东西

环境对生活环节的影响

影响师生合作的因素

有效引导让幼儿在日常生活中快乐合作

一门让事情变得简单的艺术

巧手巧心——现代智力七巧板学习体会

对高瞻的理解：激发幼儿的主动学习

有效的转化——让孩子迈出自信的步伐

自主性生活活动在实践中出真知

案例中指导方法14则

在思考和实践中提升自己

细化教育行为、提高教育质量

关注幼儿自主性生活活动

静待花开——做幼儿游戏的观察者

早操器械发放之我见

赏识，让孩子扬起自信的风帆

从小教会他们在亲身体验中明白道理

“同题异构”现场教学活动感想

观察是了解幼儿首要的手段之一

自制游戏教玩具使用案例

如何在幼儿一日生活中推进课程游戏化

如何去倾听孩子们的语言

让教育成为生命关怀的事业

萌发孩子的合作意识，感受合作是一种快乐

幼儿游戏时的卫生整洁意识

引导孩子主动和同伴沟通解决问题

给那些沉默着不说话的孩子一个机会

不同形式的分享环节可以带给孩子更多的收获

小小天气预报员提高了孩子的观察能力

让孩子善用时间帮助孩子建立一定的时间观念

我的小标记，标记我会看，标记无声胜有声

完善室内运动让孩子们动起来

徜徉在大自然的课堂中让更多的孩子在自然的课堂中学习