《鼓励是幼儿教育的“强心剂”》可能是您在寻找幼儿园教师探索论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在今天的音乐活动中，孩子们都能随着我的伴奏在大家面前唱歌跳舞，但轮到欣颖的时候，她就是害羞的不敢走到台前，我报到她的名字，她就是坐在自己位置上不肯动。欣颖也是这学期刚来的新小朋友，她是个听话、懂事的孩子，惟一的缺点就是胆小，为此我和吴老师都会多提供些表现的机会给予她们。我请了班里爱表现的一位小朋友邀请她一同上去表演，她同意了，并且完整地表演了节目，虽然动作不是很自然，但看得出她在得到小朋友的掌声之后很高兴。我也在大家面前表扬了欣颖的表现，至少她已经战胜自己敢于上台表演。在之后的活动中，我时常留心关注到她的表现，我发现她比之前活跃多了，活动的参与性、积极性都提高不少，在活动结束前，我又请到了欣颖上台完整表演节目，这一遍比之前的一遍好多了，欣颖不再低着头喃喃自语地唱歌了，她能微笑地面前大家自编自舞。在日常的教学中，通常会遇到很多类似的问题，对成长的孩子来说我觉得鼓励有很大的作用，幼儿时期孩子的自信心往往都不足，做起事情来往往都不会达到标准，但在这样的孩子面前我们经常对她们进行关心、鼓励、表扬，在幼儿活动中，一个细节，一个微笑，一个眼神，我们都能对孩子带来很大的影响，鼓励孩子多说些自信心的话，有利于促进她们自我意识的发展，使她们表现自我和敢于尝试能力。对于她们的敢于尝试多讲些赞美和夸奖的话，以表扬优点来促进她们成长，这样潜移默化的也能从心理的角度来影响她们的意志品质，并使她们个性健康的成长。
