,避免孩子热情,家长冷淡的尴尬局面。
在这之后我们继续开展了几次活动,通过这样富有成效的家长助教活动,在深化了家园合作内涵的同时,进一步增强了幼儿教育的合力,拓展了幼儿园的课堂教学,而且还使幼儿惊奇地发现,爸爸也能成为好老师!自己的爸爸也是如此能干,增强了幼儿对父母的一份尊敬与依恋。另外,家长助教活动不仅开阔了孩子的视野,还提高了家长对幼教工作的认识与理解,大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感,是加强家园合作,实现家园共育的好形式!
一日活动渗透“阳刚之气”
自“阳刚助学”系列活动开展以来,我们班的爸爸们踊跃参与,走进课堂,为孩子们带来了一堂堂有趣的体育课,让孩子们感受了与女老师不同的阳刚与硬朗。爸爸老师除了走进课堂,更深入到了孩子们的一日生活,晨间接待、桌面游戏、户外活动都能看到爸爸的身影。
阳阳爸爸是一个活泼好动的大孩子
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,每天跟阳阳一起蹦蹦跳跳走进幼儿园,阳阳玩积木,他就在一旁蹲着、看着,还跟旁边的孩子们问好、互动:“你来的真早,你搭的什么啊?”“我是阳阳的爸爸,你认识我吗?”“你是不是阳阳的好朋友啊?”“我们握握手做好朋友吧!”从阳阳爸爸嘴里经常能听到这样的话,自然而然阳阳爸爸成了孩子们的好朋友。
有了爸爸老师上课的经历,孩子们主动邀请阳阳爸爸户外活动一起拍皮球,阳阳爸爸也欣然接受,在活动时一如既往跟孩子们有积极的互动,还像大孩子似的在孩子面前“耍宝”,有这么一位亲切的大哥哥陪自己玩,孩子们当然很高兴。有孩子摔倒了,阳阳爸爸走上前,鼓励几句,勇敢的孩子都能自己爬起来,下次注意;有孩子争抢,阳阳爸爸也会上前调解,告诉孩子男子汉要大方,要学会照顾女孩子;有孩子不积极参与活动