《发挥孩子的特性，挖掘幼儿的潜能《3-6岁儿童学习与发展指南》读后感》可能是您在寻找幼儿园教师探索论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近我又重新阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》，我们深知幼儿期是人生发展的关键时期 ，也是一个非常脆弱的时期，幼儿具有极大的潜力及可塑性。指南分别从健康、语言、社会、科学 、艺术五个领域阐述了幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4 至5岁、5至6岁三个年龄段幼儿应该知道什么、做什么，大致可以达到的发展水平提出了合理期望。同时针对普遍问题提供了具体、可操作的指导性建议。爱玩是幼儿的天性，游戏是幼儿的基本活动，幼儿通过各种游戏进行学习得以发展。这样我们就要为幼儿创造游戏的环境和条件，支持并亲身参与幼儿的游戏，引导和指导幼儿在游戏中学习。我们这学期开展的游园活动为幼儿提供丰富的操作材料，充分发挥了幼儿的自主创造能力。并在此利用亲子活动，让家长与孩子进行亲密互动，既让幼儿在游戏中得到快乐，又让家长进一步地了解了幼儿在幼儿园的发展情况，增进了亲子的亲密关系。
在《指南》中每个领域的发展都要在其他领域相应发展的基础上，相辅相成，并对其他领域的发展产生影响。我们要充分理解和使用《指南》，把幼儿各领域的学习自然地结合在一起。我们不能忽视各领域、各标准之间的联系，如果忽略可能会导致教育的低效、 无效，甚至给幼儿的发展带来危害。同时我们应根据不同地区、不同年龄段层次的幼儿的具体发展状况给予适宜的指导，关注每个幼儿，并朝着标准和指标方向的发展和进步，我们要尊重每个幼儿的发展，帮助他们在其原有水平上得到应有的发展与进步。在《指南》的标准和指引下，我们可从不同的角度去观察和了解幼儿，收集和记录幼儿的有关信息，并运用相关指标分析和评价幼儿学习与发展的状况；制订适宜的活动目标、选择适合幼儿学习的内容、评估，反思教育活动的效果，并有针对性地进行反思和改善，提高教育的有效性 ；同时根据《指南》标准进行创设活动区、投放适宜幼儿年龄段的活动材料，评估幼儿活动中的表现，给予有针对性的指导，评估和反思活动中遇到的问题，把《指南》灵活地融入到一日生活和各种教育活动中。
《指南》的建议非常具体有效，指向明确，同时给予的建议也很全面，接下来我会不断地学习《指南》， 用《指南》的精神与内容来指导自己的教育行为，在接下来的教育教学活动中能更好的发挥孩子的特性，挖掘幼儿的潜能，使孩子更好地发展。
