《大班科学教育：昆虫世界去探秘》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
围绕本周的主题《有趣的昆虫》，我带孩子们走近大自然去寻找昆虫，聆听昆虫的声音，体验昆虫的生活，让幼儿在不断探索的过程中增长知识，萌发初步的科学意识，养成探索精神。如：我请幼儿说说：“蚂蚁是住在哪里的?”幼儿回答有：“是住在树洞的、是住在墙壁与地面交接的石头缝处、是住在树叶堆里的、是住在草里的、住在泥洞里的……”说说“看到过的蚂蚁是怎样的？”幼儿说：“有大的、有小的，有黑色的，也有咖啡色的、还有红色的”“那为什么会有大蚂蚁和小蚂蚁？”“是蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝，蚂蚁妈妈和它的许多孩子；大蚂蚁是大兵，小蚂蚁是小兵；大蚂蚁是皇后，是公主，女王等”“蚂蚁喜欢吃什么呢？”“苹果、面包、蛋糕、棒冰纸、梨、棒棒糖、香肠、肉……”，孩子们对自己熟悉的蚂蚁感兴趣的讨论着，交流着……在到户外捕捉蚂蚁时，幼儿也是奇思妙想，各出绝招，有的直接用手去捕捉，有的用小棒、小的枯树枝，有的用树叶，有的用饼干屑，还有的把盛放的容器侧过来摆等，孩子们在不断探索着，并在此过程中也不断地学习着。在蚂蚁档案中，孩子们各自记录下了自己看到过的蚂蚁、蚂蚁爱吃的食物、蚂蚁觅食行走的路线，虽然孩子们画的扭扭歪歪，记录的较凌乱，但这是他们自己的发现，知识的获得，身心获得了愉悦感。这样的活动既培养了幼儿合作学习的意识和能力，也让幼儿学会了用多种方式表现、交流、分享、探索的过程和结果。在科学活动中让他们在蝴蝶美美和毛毛虫丑丑中选择其一，并说出喜欢的理由时，我鼓励幼儿大胆的发表自己的见解，第一个孩子说：“喜欢蝴蝶，蝴蝶五颜六色的，还会飞。”接着我让幼儿继续动脑，说出与这不一样的答案，说出自己特别的理由，第二个幼儿说到：“我也喜欢蝴蝶，因为蝴蝶飞的样子好美，好漂亮。”第三个幼儿说：“我也喜欢蝴蝶，因为蝴蝶好漂亮。”三个能力不一的孩子分别阐述了自己的观点，在说的过程也让自己的能力得到提升。在说喜欢毛毛虫的理由时，幼儿们各抒己见，有说：“因为毛毛虫长得可爱。”有说：“毛毛虫会爬，一扭一扭的”有说：“喜欢黑色的毛毛虫”有说：“还看到过颜色漂亮的毛毛虫”等等。
昆虫与我们人类生活如此接近，在我们周围到处都有，孩子们运用各自感官、多种方式进行探索，大胆提出自己的意见，并在这过程中体验发现的乐趣。
