《植物角蔬菜和花的辩论》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本学期,科学组开辟了一块植物角,要求每个班的小朋友带上花的种子或者是花苗到学校里,我们班的罗楹楹带了一棵洋葱来班级,这下子班级里开了锅,有的在那里反对说:“老师说要带的是花苗,你带的洋葱是吃的东西!”立刻就听到有的小朋友在那里反驳:“洋葱也会开花的呀!”马上又有小朋友附和着:“可是,洋葱是可以烧来吃的,是蔬菜,不是花!”“老师没说啊,老师说是种子或者是花呀,洋葱下面有个球的,就是种子,而且它也会开花!”……七嘴八舌的小家伙们争论不休,看到我在教室的前面就赶紧来让我做个裁判帮他们辨一辨。于是我让小朋友们把带来的花放在一起,然后一起思考一下这些花如果要分分类的花,可以怎样分?孩子们说到可以按照形状分,按照已经开花了还是还没有开花分,按照叶子的形状分……说了好多种分法。
于是在晨会课上就和小朋友们展开了讨论“到底洋葱算不算是花苗”。从小朋友们的生活经验出发,先说说对花的理解和对蔬菜的理解。有的小朋友有理有据的举了例子,青菜是蔬菜但是它也开花,萝卜是蔬菜它也开花,洋葱会开花但是它是我们买来烧菜用的,所以洋葱是蔬菜。被这么一位能说会道的小家伙一说,大家都点头称是。于是我就顺着他的话说,是的,在生活中我们把花和蔬菜分开主要是根据它们的用途不相同来分的,洋葱主要地还是用来做菜的,不是用来给人们欣赏的,所以说洋葱还是蔬菜。看来我们遇到了问题以后不应该在那里争吵,而是要拿出证明来让别人信服。
我们还可以从科学方面去思考,到底科学家是真么来区分花和蔬菜的。
给学生讨论的机会和时间,教师做好学生的引导着,让学生根据自己的经验来解决一些他们能懂的问题,比教师的说教有时候更加地有效。