《激励孩子们对自然，对科学的追求》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
前段时间我和小朋友进行了种子种植活动。孩子们纷纷带来各种种子，有黄豆、红豆、蚕豆、花生、瓜子、菜籽等，有的孩子把种子种在雪碧瓶里，有的幼儿把种子种在盘子里，还有的幼儿把种子种在果冻盒里。孩子们每天都细心地给种子浇水，种子有没有变化是孩子们最关注的事情。今天一大早，婷婷小朋友走到教室里，第一句话就问：“老师我带来的豆呢？”她走过去一看，惊讶地叫了起来，“老师，老师，你快来看，我的豆豆长大了，有小角出来了。”这时，玲玲也凑过来说：“我的豆豆也长芽了，就像两个小小的耳朵，”靓靓开心地拍手说道：“小小的耳朵真可爱，可是为什么我的种子没有长小耳朵呢？”涛涛歪着小脑袋一本正经地说：“可能是你没有给它喝水吧！它只有每天喝了水才能长出小耳朵来。”靓靓着急地争辩：“我每天都给它喝水的呀。”这时她用疑问的眼神望着我，迫切地想让我给她一个答案，我摸摸她的小脸蛋，蹲下来安慰她：“别着急，可能是种子发芽的时间要长一点，说不定它过几天就能长出小耳朵来的。”这时，她才放心地走到座位上。在这个基础上，我还帮助孩子们进行了一些记录，让他们把观察到的发芽情况画下来。这样孩子们的观察兴趣更浓了。
休息了两天，星期一的早晨，涛涛他们几个又到了种植角，涛涛说：”老师，我的小耳朵没有了，长出了几片小叶子，有点像眼睛了。”靓靓不开心地说：“老师我的还没有长出来，我每天给它喝好多好多的水。”我去看了看:“说你给它喝的水太多了，它都来不及喝了，已经淹死了。”靓靓失望地低下了头，“不要紧，我们重新种一盆把。”我安慰她。活动还在继续着……
通过激励孩子们探究种子的发芽过程，萌发了他们对自然，对科学的追求；经过亲手种植，孩子们终于得出自己的结论，调整了自己的认识，进行了一次知识经验的建构。
