《让孩子走进自然》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
环境是幼儿发展的资源，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，幼儿只有通过与环境的互动，从而获得发展。可见，环境对促进幼儿的发展起着举足轻重的作用。而我们小哈佛幼儿园就坐落在黄金宝地――市城区东部行政区，东接沙店居民区的菜园，西靠市母亲河――沙河，优美的环境与幼儿园融为一体。因此，我们有着得天独厚的自然环境资源。所以，我们充分利用周围的自然环境资源，使孩子的身心得到全面，和谐的发展。 让孩子投身到大自然中，运用多种感官去感知自然
我园在教学实践中一贯主张：“大自然，大社会都是活教材。”它的内容比我们的教材要丰富得多，生动得多。大自然的一草一木，一花一石都对孩子有着莫大的吸引力。特别是2-5岁的孩子，他们更有着天生和自然亲近的本能，能够和大自然亲密对话，因此我们尽可能给他们提供一些亲近自然的机会，在他们的眼里小草是他们的朋友，蚂蚁是他们淘气的伙伴。如在春天到来的时候，我们开展《春天来了》主题教育活动，幼儿园不但组织孩子们去公园春游，去姚岗看桃花，梨花，还去菜园边的池塘里捉蝌蚪，然后再带回教室，一天一天的看着蝌蚪是怎么样变成青蛙的......其次，我们还带他们到农民的菜地，参观农民伯伯种植蔬菜的劳动过程，在以后的日子里，孩子们还会经常地去关心它们的成长，问一问茄子、豇豆、你们要不要喝水啊，你们又长大了一点点、过几天我们再来看你噢等等。另外，我们还会常常带领他们去爬山，放风筝，到绿油油的草地上找昆虫、做游戏等，让孩子们充分感受到春风吹面的和煦，太阳照在身上暖洋洋的感受。孩子们通过在大自然的种种感知活动，确实感觉到世界的美好,不仅愉悦了身心,陶冶了情操,还学到了许多知识,这比看几幅图片讲述要生动的多，形象的多。在这一系列的感知过程中，孩子们通过动手、动脑、动口、动眼，获得了知识,开阔了眼界,这样的自然环境,在许多的大城市里是没有很多机会见到的呀,孩子被钢筋水泥包围,无形中就束缚了孩子探索,发现的欲望!
如果有时间,
多带带孩子体会一下大自然的乐趣吧!
茄子，辣椒，你们要喝水吗？
老师，原来我们平时吃的蔬菜就是这样的呀！
这是什么植物的花朵呀，金黄色的真漂亮，看看，蚂蚁还在里面安家呢！
老师这片是树叶妈妈，这片是树叶宝宝！
