《幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我准备了红、黄、蓝三种颜色的颜料，并将三种颜料溶于三个透明水杯中。溶解这个现象在上学期孩子们已经了解过，所以当透明的水变色时，孩子们并没有特别激动，个别孩子能说出“溶解”这个词语。接着，我将红色的颜料倒出一部分，黄色的颜料也倒出一部分，把它们都倒在了一个干净的透明杯子里，再用毛笔搅拌一下。“哇，变色了！”孩子们惊呼起来，我问到：“看哪，这个杯子里的水变成什么颜色啦？”金金说：“变成橙色的了。”其他孩子也都附和着。“是的，杯子里的水变了颜色。那么我刚刚是倒了哪两种颜色的水变成了橙色的呢？”罄罄不假思索的说 ：“是红色和黄色。”“对了，罄罄看的很认真哦，你们都看到了吗？现在呀，老师又要变魔术咯。这次我用蓝色的水和黄色的水融合在一起，你们来猜猜看会变出什么颜色呢？”金金想了一想，回答我，她说会变出紫色的水来。还有小朋友猜会变出红色的水来。“那我们还是来做个实验吧，像刚刚一样，我先拿一个干净的透明杯子，倒一些蓝色的水，再倒一些黄色的水，然后搅拌均匀，看呀，变出什么颜色来啦？”“是绿色的颜色。”孩子们都兴奋起来，“你们猜对了吗？再想想看我刚刚是用哪两种颜色的水混合变成绿色的呀？”孩子们恍然大悟，原来两种不同颜色的水混合在一起会变成另一种颜色呢，他们都觉得很新鲜，很好玩。“那么我们还剩下两种颜色没有融合，就是红色和蓝色，先来猜猜看吧。”接下来，我让孩子们自己动手试一试，将蓝色和红色两种颜色的水混合在一起，观察颜色。我到每个小组巡视的时候发现有些孩子不能掌握好两种颜色水的比例，一旦一种颜色倒的太多会影响最后生成颜色的质量，所以我马上让孩子们暂停一下，“我发现呀，有些小朋友把红色的水倒的太多啦，我们要把红色和蓝色的水均匀分配，两种颜色要差不多倒在一起才能变成漂亮的颜色哦。”第二次实验开始，这一次孩子们都能小心的倒入两种水，控制好水量。最后都变出了漂亮的紫色，我让他们在白纸上用毛笔蘸着变出来的紫色颜料自己画画，孩子们都非常高兴。
《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动既有科学探究又包括了艺术领域中的表现与创造。教师先做示范，然后把实验探究让孩子们自己动手试一试，猜一猜，满足了孩子们的好奇心和求知欲，在最后利用自己的探究结果创作出自己的作品。
