《对我园科学活动中存在问题的一点思考》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
听了袁老师关于科学活动的讲座，感受颇多，受益亦颇多。回顾我园的科学活动，觉得存在以下几个问题。首先，教师对科学活动本质的认识问题及理念问题。因为我园是一所农村幼儿园，受师资限制的问题，承担科学领域的老师有一部分是代课老师。而科学活动是一种非常严谨、科学性很强的活动，有时会很多会涉及到一些科学方面、比较专业化的知识，有的甚至是初中里一些浅显的原理，令老师“高而不可及”，有时就会出现“不严谨”、“答不出”的现象。虽然在课程审议的时候也尽量到位，但在实际教学中，幼儿随机的一些问题也给老师提出了很大的挑战。所以，还需要老师们平时多看书，遇到科学性比较强的教学活动，一定要多查资料，以给孩子最为准确的科学知识。其次是材料的投放问题。科学活动是教师提供各种材料，让幼儿运用各种感官动手动脑、探究问题，激发其好奇心和求知欲的一种活动。因此，材料的提供相当重要。目前科学活动中，存在的主要问题是材料不够丰富，材料缺乏层次性。材料不丰富体现在，同类材料较多，比如“红豆绿豆分开来”，教师提供的漏勺大大小小，没有根据豆的大小进行筛选，有的漏勺就没有起到相应的作用。还有的探索活动只有一些图片，没有操作、没有记录单，比较单一。层次性主要体现在从主题开展开始，教师提供了若干材料后，中间材料调整得较少。有的可能没有调整。究其原因，还是要回到教师的理念上。
科学活动是幼儿园课程中的重要领域之一。我们也一直在努力探索如何更好地演绎各种科学活动。我想教师的知识储备和材料的有效提供是两大重要条件。除此之外，我们要给幼儿更为自由的操作空间，有效的师幼互动等等，引导幼儿积极地探索，养成良好的操作习惯，促使幼儿获得更好地发展。
