《学习《幼儿园科学探索活动的组织与指导》后的思考》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、 在科学教育中的困惑和问题,1. 在一些科学活动中,常常会使用到一些记录单,但是如何更科学、更合理的进行设计还存在一些困惑,而且有时会进入一个怪圈,每个科学活动都用到记录单,但其实有的时候不用比用更合适、更简便。同时,孩子们虽然对记录单的认识、记录的方式等都有了一定的经验,但是孩子在表达记录的内容的时候,往往不能清楚地进行表达,老师们也往往会忽略科学教育中的表述这一重要的内涵,所以如何正确、有效的使用记录单,并发挥出它的最大价值也是我在科学教育活动中的一个困惑。2.对于一些科学现象、科学知识等,教师本身并不是很了解,或是了解的不够深入、具体,因此不能非常科学、形象地以孩子所能理解的语言来表述清楚,所以如何更好的提升教师自身的科学素养也是一个问题。
3.材料的匮乏。有的时候,做一些科学实验需要一些比较精确的实验器材,或是需要数量比较多的操作材料,但是往往幼儿园没有这样的游戏材料,比如开展“多米诺骨牌”时,虽然有骨牌,但是大多是2盒,数量明显不能够满足全班几乎40个孩子的游戏需要,还有就是有时候需要用到天平,但是也没有,更别说人体骨骼模型图了。所以,作为一个以科技为特色的幼儿园,在这一块上还需要不断改善。
4.教师在组织一些科学活动的时候,通常是教师预设的一些活动,预设好的一些问题,然后引发孩子的思考、实验,但是常常忽略了让孩子自己来说出对某个现象的一些思考,或是提出一些问题,缺少一些生成性的东西,以及质疑的能力,这也是科学教育活动中一个较普遍的问题。