《如何在美术活动中发挥孩子的创造力与想象力》可能是您在寻找幼儿园美术活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿的世界充满着童趣与激情，孩子在象牙塔里慢慢得成长着；在他们的世界里充满着无穷的想象与美好的遐想；因此通过美术活动就能充分反应出孩子的这点独特性。幼儿的绘画作品是充满个性化的，其中有许多值得相互学习观摩的部分，从中可以激发起幼儿另外的想象力、创造潜能，因此教师应有目的的引导幼儿向同伴学习也是十分重要的。在孩子小小的画笔下，画出了他们的世界，画出了只属于他们的童真。作为一名教师如何在美术活动中发挥孩子的创造力与想象力成为了一个争议的焦点，往往像我们新教师就很难再这点上做好。时常在进行一个美术活动时，容易照本宣科的根据教材上提供的内容，随后根据自己班级的实际情况实施一个美术活动，给予幼儿充分的操作的时间，而教师当示范后，幼儿也往往容易根据你的范画进行作画，对于这点其实我深知这是阻止了幼儿的想象力，使他们的想象力停格在老师的范画中，似乎他们的想象力就被我阻隔了；所以当一个美术活动结束后，幼儿呈现的作品往往和教师的范画很相像，很难在这36名孩子中找到几幅独一无二的作品，我想这正是作为老师的我没有正确的引导。因此在做本次专题交流前，我通过网络查询、资料查找发现了其实美术活动很能给予幼儿一个充分的想象空间。让孩子画出赋有个性的画这成为了美术活动的一个焦点：1、尽量不要指点孩子作画：不同个性的孩子会在绘画中使用不同的绘画语言。一个偏爱动物的孩子，通常能画出动物身上的每一个细节；一个喜欢交通工具的孩子，则能把车辆的部件凭记忆画出来。什么个性的孩子就让他画什么样的画，这样，孩子的原始创作热情才会被激励。作为老师可以问他画的是什么，但不要去干涉他画什么、怎样画。 2、一个题材，不同的画：同一幅绘画题材在不同的孩子手中可以画出不同的画，如果您想让孩子的画有个性，充满创造力，不妨在平时让他练习就一个题材，画出不同的画面。在绘画的过程中，孩子的想象力和创造力都得到了丰富，他会学着从不同的角度思考绘画的内容，从而也培养了发散性思维。
