《幼儿绘画活动——争议中寻求智慧》可能是您在寻找幼儿园美术活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿绘画活动是否需要范画,这个问题,在多年之前是毋庸置疑的,因为当时每上一节课都需要孩子学会画一幅图画,老师们都会认真地准备一幅范画,把绘画的过程详细的告诉孩子,让孩子根据范画进行练习。后来发现这样的教学方式约束了孩子的想象创造能力,在专家的提议下,老师们开始让孩子在“自由”、“宽松”的氛围下大胆而自主地绘画,不再提供范画,也不敢示范,生怕自己的教学观念落后,教学策略机械。与此同时,我们也发现孩子的画面很糟糕,没有构图意识、没有色彩概念、没有绘画技能的提升,有的只是天马行空的点状分布,以及孩子意犹未尽的语言陪衬,----孩子所表达的都在语言上,在一幅画里看不到内容、看不清线索、看不出美感。面对这样的现状,老师们还在犹豫和争论:绘画活动是不是需要范画?说需要者,肯定会遭到反驳:不是说会限制孩子的创造性吗?说不需要者,又对现实状况进行怀疑:孩子的画怎么越来越人不像人、猫不像猫了?
一、绘画活动需要范画。
原因二:
1、没有积累就没有创新。绘画是一项操作性的能力,是需要经验积累的,而创新必须以模仿为基础。任何人、任何事物都不可能凭空想象、杜撰产生。所以,必须要帮助孩子积累关于绘画的经验,让孩子们了解、欣赏不同的作画方式,在欣赏、学习、运用的基础上触发绘画的激情,学习用自己的方式进行练习和运用。