发布时间:2014年06月22日 09:47:47
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,会把自己变为勤劳的“蚯蚓”,用画笔为小花籽“松土”(画曲线),给小花籽施肥让它发芽开花,他们被贴近自己生活经验的语言情境所感染,根本不会感觉到自己在学习、在绘画、在创作,浑然自己就是一条松土的“蚯蚓”,而画曲线的目标也在蚯蚓松土中巧妙化解。
教学的艺术不在于传授本领,而在于一种激励、唤醒、鼓舞和创设教学情境中的一种教学艺术。在情境中教美术的关键是充分利用幼儿生活中的形象,把认知活动与情感活动结合起来,让情境成为技能和表达的融合点,从而有效激发幼儿的艺术表现力,获得最佳的教学效果。