,同时,又把作画的要求暗渗于其中,让孩子在尝试、交流中把自己的理解、感受表达出来,教师始终在背后激发和支持着幼儿的创作激情。
3.关注孩子的学习品质,教师可以从多角度来欣赏讲评,帮助幼儿获得经验。
讲评中一方面从美的角度,让孩子自己发现远近、疏密的艺术表现不同,同时关注孩子的学习品质,比如肯定幼儿作品中独具风格的大胆想象;赞扬幼儿的观察细致入微;或者从今天绘画材料的特殊性入手,启发幼儿,生活中很多平凡的材料都可以成为我们艺术创作的工具,激发幼儿无限的创作力和想象力。
调整后的教案: 鸵鸟 (二)
活动目标:
⒈欣赏、感受鸵鸟的外形以及它不同姿态的美。
⒉尝试用刷子的不同绘画方法画鸵鸟的身体(
幼教sMtxjs.com)
,并添画脖子、头、脚等,表现其不同的姿态。
活动准备:自制背景图一副、背景音乐,刷子、底稿人手一份,颜料若干。
活动过程:
一、出示鸵鸟图片
⒈导入
(出示单独一张鸵鸟的图片)“认识它吗?”(鸵鸟)“鸵鸟长什么样?”(头:圆圆尖尖的,有点象三角形。脖子:细细长长的。身体:大大的,毛绒绒的圆圆的。脚:很长,很有力。所以跑起来很快。)
师总结:原来啊,鸵鸟的头是圆圆的,嘴巴尖尖的,脖子细细长长的,身体大大的圆圆的毛茸茸的,脚也很长很细,很有力,走起路来很快。鸵鸟还有一个毛茸茸的尾巴呢!
2.拓展有关鸵鸟的经验
出示图片。“看,鸵鸟通常生活在草原和沙漠,喜欢吃一些树叶、瓜果和小动物。有的时候鸵鸟会眺望着远方,好像是在盼望好朋友回家。有的时候他们会把长长的脖子伸到沙漠里,找食物吃。有的时候遇到敌人了