《教学无定法,只要得法》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天的数学活动是《复习6的组成》,目标之一是观察实物情景图,发现其不同特点,理解同一事物中的不同数量关系,尝试用语言清楚地讲述事物间的数量关系。借助实物情景图,按照特征标记记录,是幼儿学习数的组成较常用的方法,也是比较有效的方法。实物情景图不仅画面好看,而且有故事性,能吸引幼儿去观察,吸引幼儿去探索发现图中隐藏的玄机,就在孩子观察的同时,培养了孩子细心观察的习惯、有序观察的能力,在看看、说说中得到知识。本活动所使用的两张实物图,都比较直观,因此我在集体活动中,让幼儿发现、让幼儿讲述、幼儿记录为主,教师只起到提高和指正的作用。放手让幼儿检查自己的操作结果是否准确,放手让幼儿讨论最好的操作方法,大大提高了幼儿学习的主动性和学习的探究性、对原有方法的质疑性和批判性。在分隔点图的操作中,有孩子想出了一种新方法,他用去掉点子的方法来分割。孩子们在讨论中,评价他的方法也可以,能很清楚地分割,不过要划好多条线,相对来说花的时间较多,会比较慢。
对老师教法和孩子学法的评价,我认为可以这样说:“教无定法,只要得法”,“学无定法,只要得法”。只要是孩子能理解接受的方法都是适合孩子学习的方法。