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儿童数学思维训练课堂(1)

栏目:幼儿园数学活动论文
时间:2014-07-21 07:35:26
文章:浣歌 分享

《儿童数学思维训练课堂(1)》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

在这里我和大家谈谈儿童数学的学习,和大家共同探讨如何培养孩子的数学思维能力。

数学是最重要的一门学科,在人生学习的过程中扮演着非常重要的角色,这是众所周知,不容质疑的。

幼儿时期进行数学学习是必不可少的。幼儿数学学习的关键是什么呢?有些家长认为孩子会加减法就可以了,有些家长让孩子学习珠心算,认为让孩子会快速运算就可以了,有些家长会让孩子表演100以上的加减法,其实这些都不是重要的。幼儿数学的关键在于让孩子学会如何用数学的方法思考问题,描述事物,也就是培养数学思维能力。数学思维是对客观世界的数量关系以及空间关系(包括数、量、形、时、空等几方面)进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程。

比如:1+1=2,它代表的是2个物体放在一起。为了方便计算,就用1代表1个物体,2代表2个物体。如果1个物体用A表示,2个物体用B表示,算式也可以表示为A+A=B,这就是数学的思维方式。

再如分类,让孩子有一堆几何图形进行分类,怎么分呢?要让孩子了解可以用大小、颜色、材质等多种方式进行分类,通过分类,掌握物体的类别关系。

如何有效地进行幼儿数学思维训练呢?我们在说明一个故事或是说一句话的时候都会先产生一个背景图案,也就是在大脑中建立一种模型,然后再通过语言表达出来。比如,你说筷子的时候,在大脑中先闪出筷子的形状,而不是“筷子”两个字。幼儿数学思维训练也是这样,要让孩子建立起各种数学模型。

如何让他们快速建立起数学模型呢?最有效的方法就是把数学学习实物化,模型化。每一种数学概念都要通过实物操作来完成,让孩子在操作中获得数学实践。这样建立起来的数学模型才能清晰,在孩子思维时更容易找到正确的情景模型,产生快速、正确的思维方式。

这种教育方法如何实现呢?我们先从认识数字来实践一下吧。

1、 数字形状模型建立。

我们先来通过下面的方式认知数字“1”和“2”。

孩子看到“1”的时候,大脑中就会产生一个苹果,一个桃子的图片,看到“2”的时候,大脑中就会产生两个苹果,两个桃子的图片。



3、 数字大小模型的建立。

如图(1-1),让孩子摆一摆,玩一玩。



孩子就会有清晰的数学大小概念,当遇到数字,孩子脑海中就会出现金字塔的模型,找到数字大小的位置。这样建立起来的模型能够长久记忆,使用起来不易混肴,这就是我每提倡的数学教育方法。
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