《数学《认识椭圆》活动反思》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
椭圆形是小朋友早就认识了的图形,他们能在众多的图形中正确地找出椭圆形。但是他们只认识它的形状,不知道它的原理。通过本次活动,小朋友获得了以下的经验:
1.知道了圆形与椭圆形的区别
本次活动我通过圆形与椭圆形的比较入手,让小朋友感知椭圆形的特征。在比较中,我们可以形象地看到椭圆形的特征是长短的直径不同。这也是与圆形之间的区别所在。
2.通过本次活动让小朋友获得了这样一个意识,那就是任何事情在看到表象的同时,可以通过探究内在的原理来获得实质。因此通过活动激发了幼儿的探究欲望。
当然这个活动总体上来看,还是有点简单,这其中主要的原因是:
1.在辨认图形的环节中,小朋友很容易可以做到。因为以前在日常生活中经常给孩子辨认椭圆形,所以在这一点上,小朋友已经能够轻松地完成辨认。所以,我觉得如果要增加教学活动的难度的话,可以换一种形式,比如在一副由图形组合的画中,让幼儿找出有几个椭圆形,椭圆形可以多一些,在颜色、组合方式上也可以有变化,以增加它辨认的难度。这样可能对孩子更有考验。
2.可以增加一个环节,就是让幼儿辨别一个图形到底是圆形还是椭圆形(这个图形从肉眼上不能看出来)。这种辨认操作会很有趣,因为只要通过折叠就能辨认出来,这也是一种很好的探究的方法,这种方法渗透给幼儿,能够提高他们的操作能力和探究能力,也能扩展他们的思维,是很有意义的事情。当然这样的环节需要根据幼儿已经具有的经验水平来设置。