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浅谈生活中的数学启蒙

栏目:幼儿园数学活动论文
时间:2014-07-21 07:35:28
文章:方蕊 分享

《浅谈生活中的数学启蒙》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

人在认识世界,改造世界和创造世界的过程中,要认识和接触的事大多是可以用数量来计算的,并且是可以分割、可以并和、可以计算的,可以说我们是生活在一个“数学”的世界中,数学无处不在,贯穿于人们生活、生产的始终。即使在孩子的生活中,也到处存在着数学。如宝宝自已有几只手、家里有几口人就涉及数字几;宝宝在搭积木时,就在感知物体的形状;宝宝每天7点起床、8点上幼儿园、12点睡觉,实际上都潜移默化地渗透着时间概念,再如,在生活中很多场合,人们用数字作为辨认标志,像电话号码、门牌号码、物品的保质期等等都是用数字表示的。可见,数字是我们生活中一个重要组成部分,数学对正在成长的宝宝来说,其教育价值不可等闲视之。因此,家长有义务激发宝宝对生活中数学的兴趣,发展宝宝的数学思维能力,促使宝宝一生都乐于学习数学。

那么怎样让孩子快乐地学习数学呢?我们提倡数学生活化,游戏化。

第一,婴儿会走、会玩、会认物、会讲话以后,要经常带他数东西。抽象的事物都是在具体事物的基础上得来的,多接触具体事物的数和量,孩子自然会慢慢领悟抽象的数。例如,她捧着一只奶瓶、妈妈用两只筷子、摸摸自己有几只眼睛、几只耳朵,几条腿·····这样,到了三岁左右,家中有几盏灯、几张床、几扇门、几个锅、几把椅子,每个窗户有几块玻璃,一只手有几个手指,三个人有几只耳朵,妈妈买来几个苹果,有人分一个还剩几个·····等等,他都能数得清楚,而且还了解了世界是由数组成的观念。

数具体的东西必须让口、眼与手协调一致,最后说出总数是多少,开始时鼓励孩子跟大人一起鹦鹉学舌地数。

第二,经常比较。在广泛数数的同时,要经常比较(有明显差别的),物体的大小、长短、高矮、宽窄,和家里有哪些形状的东西。经常跟孩子画正方形、三角形、长方形、圆形、半圆形等几何相互比赛,看谁认得多。3岁以后,还可以将废旧的钟表给孩子玩,让他们数数表盘上有几个格,玩一段时间后,孩子就会慢慢学会认识钟表、理解时间了。

第三,在认数字的同时学数数。如孩子认识数字“8”时,说明它可以表示8根棒棒糖,8本书,8支彩笔等。(在任何场合都要正确使用量词)提醒孩子看清数字“8”后,在到挂历下的日期栏内寻找数字“8”.。(此方法的目的是运用视觉作用再认数字“8”。)还可以与孩子在钟表上玩“老狼老狼几点了?”的游戏,通过孩子动手拨钟点,强化了数字和字形的认识,采用幼儿喜闻乐见的游戏形式,孩子会乐此不彼。

由此可见,运用视觉、听觉、触觉等多种感官同时作用,学习的效果更好,且孩子不易忘记。相信家长坚持和孩子一起在快乐中学数学、生活中学数学、游戏中学数学、发展中学数学,孩子一定会对数学产生浓厚的兴趣并且终身享用。(兴安盟乌兰浩特市 王雅娟)
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