《让数学遍布幼儿的生活——读《数学教学活动与幼儿一日生活学习的有效融合》有感》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这次园务办给我们推荐了文章《数学教学活动与幼儿一日生活学习的有效融合》，我仔细阅读后让我感触很深，也学到了许多。主要内容是数学教育在于我们的生活和游戏中无处不在，是可以跟幼儿在园的任何活动内容整合在一起的。因此我们必须根据幼儿的身心发展的规律和认知特点，将幼儿园的数学教育除了放在规定的课程中外，更要融入于其他各个学科领域和幼儿的一日生活各个环节中，且寓教于乐，多从培养幼儿的逻辑思维能力、学习兴趣及良好的学习态度和学习习惯几个方面进行考虑，既让幼儿学到知识，又促进其整体素质的全面提高。我们可以通过一下几点不同的形式将幼儿引入数学殿堂。首先将数学教学同日常生活紧密相结合，使数学教育生活化；其次从幼儿关注的各种问题中捕捉数学教育的内容；最后在不同领域渗透数学学习。的确，数学教学活动如果脱离了生活，会阻碍孩子的发展，只有与幼儿一日生活学习的有效融合才能让每个孩子得到更好的发展。说到这里也让我想到了，上午孩子们餐点吃饼干的时候，小朋友大多关注的是“吃”这一活动，不会考虑别的更多的东西，我就启发幼儿动脑筋让饼干“变魔术”，一会儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生活环节中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费饼干的现象。 还有“我是第几组”“我排第几个”等，这些既与数学相关的，又与幼儿生活紧密相联。我还引导幼儿在生活中观察玩具材料、桌椅、门窗的数量等；在生活中比较盛器的大小、幼儿手脚的大小、个子的高矮等；在生活中整理玩具、图书，餐后分类放置碗筷等。
还有一些游戏例如“老狼老狼几点钟”这是我们班小朋友最喜欢玩的游戏，在游戏中孩子问老狼“老狼老狼几点钟”？“一点钟”幼儿就往前走一步，“N点钟”就往前走N步。这样既能让孩子学习1-10的数字顺序，还能让幼儿明白数字的含义。改编后的体育游戏更切合教学实际，也更有利于幼儿掌握数学知识。
当然我们的数学教学活动起着主导性的作用，现在的教育文件不断要求幼儿要学会自主，所以我们学习数学时也要自主，我们可以把数学教学活动中幼儿需要掌握的知识，制作一些材料投放到区角中去，这样幼儿就可以自主地学习数学，也能培养幼儿对数学活动的兴趣。
就像文章说的，数学教育在幼儿的生活中无处不在，关键是需要教师的引导和幼儿的发现。相信只要我们能够遵循数学教育的规律和幼儿认知发展的规律，并不断探索发现反思，激发幼儿好奇心和求知欲，就能够收到意想不到的效果，就能让数学遍布幼儿的生活！
