《大班文明礼仪教育，良好品质发展》可能是您在寻找幼儿园素质教育论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 沈君 今年我又带大班，于是让我认识了红红班35位可爱懂事的孩子，短短的几个星期，让我感受到了孩子们热情的活力，而他们天真活泼的样子时常在我的脑海中浮现，我为认识这样一群“天使们”而感到无比欣慰和自豪。洋洋是我班懂事乖巧的弟弟朋友，老师和小朋友都非常喜欢他，他每时每刻都洋溢着灿烂的笑容，他的微笑总能带给别人温暖和惬意。
星期一的早上，孩子们陆陆续续来到了教室，洋洋也早早地过来，一到门口，他就先插好晨检牌，接着端端正正地站在门口，就像解放军一样神气地立正站好，然后望着我弯下了90度的腰，微笑着对我说：“沈老师早！”我一下子被眼前的这一幕给症住了，半天没有缓过神来，但过了一会儿，我也马上用同样的方法回应了他，弯下腰，说道：“洋洋早！”他很满足地笑笑就径直走到教室去了。
就这样一幕让我对“礼仪”有了一定的认识和感悟，也让我想到了陶行知的这样一句话:“人格教育端赖于6岁前的培养。”所以培养幼儿养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯，使其学到必要的社会行为规范，是学前教育中社会领域教育的一项重要内容，作为我们老师在平时就应该注意对有这方面的培养。
首先我觉得应让幼儿学习多用礼貌用语。我们在日常学习、生活中可适当地引导幼儿多使用“请”、“您好”、 “谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语，让他们有初步的文明意识。
其次我觉得应创设良好的环境 ，营造文明礼貌的氛围。在日常生活中我们老师要求幼儿做到的，我们必须也得做到在平时也得特别注意自己的言行举止，主动向同事、家长、小朋友问好、问早、说再见等，处处为幼儿做出行为学习的榜样。此外，我们还可以积极倡导家园共育，在家引导家长也要为幼儿提供一个良好的教育氛围——家长以身作则，尽量给孩子提供一个文明礼貌的生活环境以促进幼儿个性品质的良好发展。
最后我要说的是幼儿文明礼貌习惯的形成应从一点一滴的细节抓起，让他们从小受到“礼仪”的熏陶，这样对他们良好性格品质的养成定有很大的帮助，相信对他们的一生也将无比受用!
