《幼儿品德教育:关注身边的“小事”》可能是您在寻找幼儿园素质教育论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
实况记录一:一节游戏课过后,地板上多了许多的被撕碎的餐巾纸。“涛涛,把你前面的纸巾捡起来。”我对涛涛说着。可涛涛一脸委屈的说:“不是我扔的……”“不是你扔的,你也可以捡呀!”可涛涛说什么也不肯捡起来,坐在那边一动也不动……实况记录二:
午餐时间到了,孩子们正在吃香香的饭菜。第二组的小朋友很快就吃完了,大家开始了游戏,可是饭桌上到处都是米粒、剩菜。“雯雯,你来把桌上的米粒捡起来,好吗?”(因为雯雯是第二组的)“是小怡弄脏的,不是我。”雯雯又委屈地说。“老师没说是你弄脏的,你可以帮一下忙吗?”听我这么一说,雯雯才勉强去捡……
反思:
在班级中,我们常常发现孩子们看到丢在地上的垃圾、看到摔倒在地的椅子等等都无动于衷,没有主动捡起来的意愿,甚至有些孩子会认为不是自己制造的就不需要把它捡起来。为什么小小的心灵会有这些“可怕”的想法呢?我进行了反思:首先可能是在平时的活动中,当一些幼儿有乱丢、乱碰的现象时,我们往往采取的措施就是训斥、批评,幼儿会认为“老师要批评的,还是不要捡了”;其次就是老师的语气,当老师用命令的口气对幼儿说“把****捡(扶)起来”,幼儿会觉得“不是我弄的,我才不要捡起来呢!”;另外,在生活中,没有主动捡东西的习惯。
教育措施:
1.在日常生活中,看到有主动帮助捡起地上的垃圾、主动捡饭桌上的米粒等现象时,教师要大声地表扬,鼓励这种行为。比如当幼儿主动捡起地上的积木、主动扶起倒在地上的椅子时,老师顺便说一句“谢谢你,你真棒!”时间久了,孩子们便会养成习惯。
2.当幼儿有乱丢现象时,也不要用训斥的口吻说,而是要进行教育,告诉他这样是不对的。另外,当老师请求幼儿做事情时一定要有礼貌,使用礼貌用语,如“请你捡起来,好吗?”“你可以帮忙扶起来吗?”等等,给幼儿树立榜样。
3.平时,我们可以结合一些品德故事进行教育。比如“雷锋的故事”,让幼儿找到学习的榜样,知道互相帮助时品德好的行为,我们都要学习。在讲述故事的同时,与幼儿进行讨论,生活中我们可以做些什么事情?引导幼儿要互相帮助,知道主动捡起垃圾是道德高尚的行为。
我们一直很重视对幼儿的品德教育,给幼儿讲道理,却常常忽略这些不起眼的小事,而良好的习惯就是从这些小事中培养出来的,因此,我们要注意生活中的细节,关注幼儿的行为,让幼儿在生活的点滴中养成良好的品德习惯。