《在打击乐活动中让幼儿学会合作》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
——中班音乐活动《红彩妹妹》活动评析在我日常的音乐教学活动中,打击乐所占的比例很少,孩子对打击乐器很陌生。记得有一次我出示打击乐器,让幼儿开始练习时,幼儿很兴奋,注意力很集中,我让孩子们尝试合奏,结果效果很好,很多孩子都能与同伴协调一致地演奏,这让我感受到,孩子们喜欢打击乐,他们也喜欢与同伴一起演奏。
《红彩妹妹》这个打击乐活动亮点有很多,让我感受最大的一个亮点是在培养了幼儿的合作精神。在传统的打击乐教学活动我们的要求是从教学目的出发,学会一定数量的打击乐作品,教学方法的单纯的使用示范教学,只注重幼儿机械的模仿动作,而忽视教学过程,忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养,在打击乐教学活动中更欠缺培养幼儿的情感、合作、创新能力。而在这个活动中教师设计了合奏这一环节,要求幼儿能与同伴协调一致的演奏,在目标中体现出了“合作”的要素。
合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理,合作能力的一个人的综合能力的反映,打击乐活动中的合奏需要大家合作才能演奏出优美的乐曲,优美的旋律。因此,幼儿在学习演奏乐曲中,各种机能才能充分得到发展。
在《红彩妹妹》这个音乐活动中教师在幼儿熟悉了曲子的节奏之后,引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏,经过多次反复训练,幼儿看着老师的指挥,用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐,这需要幼儿高度的集中精力,互相合作,共同完成旋律的乐器配奏,共同享受成功的喜悦。在这个环节中,幼儿的的注意力高度集中,他们除了要自己演奏以外,更要用耳朵听听来自同伴的声音,自己的声音与同伴的是否一样,如果不一样自己的声音就会冒出来,感到不和谐。幼儿在这一环节中同时懂得一个道理,只有共同合作就能做好每一件事。在音乐活动中培养幼儿的合作精神,这也正是我们的教育最终要达到的目标。