《中班的音乐活动学习感悟：音乐·魅力》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
音乐·魅力 作者: 张佳蕊 9月在园领导大力支持和推荐下,我参加了曹老师的音乐导学班,感受非常的荣幸。同时也觉得能有这么一次与这么多优秀教师一起学习交流的机会，感到非常的高兴。通过一个学期的学习,让我学到很多，受益非浅,下面我就简单谈一下自己从中得到的启示和一些小小感悟。曹老师经常说:“我们这个导学班要得是实实在在,不要表演”。这句话时时在脑子里出现,回忆一下本学期学习的内容,真是如此,让我深深的感受到幼儿园音乐活动的魅力。音乐是人类生活中的重要组成部分，更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培养和提高儿童的音乐能力，增强儿童对音乐美的敏感性，而且更是使儿童得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。
一个学期下来观摩了宋老师十几次活动,让我感受到他们班级的孩子是聪明、活泼、好动，并且喜欢模仿、喜欢想象。同时，宋老师是一位教学经验非常丰富的教师，她通过不同的教育教学手段，唤起他们班孩子“动”的欲望。曹老师说我们在导学班学到的，一定到回去实践，只有实践了才真正的学到，于是我按照曹老师的要求回去做了。但在实践中我遇到了两个问题。
一、 年龄段不同
导学班学到的内容是中班的，而我目前所带的是小班，所以有些活动不能够及时开展。于是我把遇到问题向园领导反应，园领导也比较重视，让我把学到的内容带到课题组进行研讨。因为我们园正在开展“快乐舞蹈”的课题，研究的也是音乐、舞蹈方面的内容，所以请几位课题组老师一起研究，通过讨论研究，我的想法改变了，虽然幼儿的年龄段不同，但音乐是相同的。我可以把要求降低，在小班进行实践；再有就是直接翻版，把学到的内容利用大组教研活动时，传达给其他教师，由其他教师进行实践，然后找出适合本园孩子发展的活动方案，进行归纳、整理，最终成为自己的园本课程。
二、教学的方法—怎样“以情育人”、“以情动人”？
丰富多采的音乐活动离不开心理活动，如：听觉、记忆、语言、想象等，除此以外，因为音乐具有形象性和情感性，它可以发展孩子的情感,这也就是音乐教育的全面性。
宋老师有一节音乐活动叫做“爸爸我爱你”，这首歌旋律亲切，愉快热情，孩子们很喜欢。我听了以后也觉得非常的好听，就非常想把这首歌曲教给自己班级的孩子。可这是个中班的音乐活动，小班是否合适，是否能接受，我自己不知道。于是我就把这首歌录下来，放在早上活动的音乐角请孩子们欣赏，几天下来我发现孩子们非常喜欢，也有了想学习的欲望。所以我决定开展一次正式的学习活动。
中班的孩子已经具备了一定的想象力，通过想象来激发幼儿表现的欲望。而小班的幼儿这方面的能力还比较差，于是在活动前我请幼儿带来爸爸的照片、和爸爸工作时照片，请幼儿先来说说爸爸在做什么？为什么做这些事情，孩子们回答爸爸赚钱让我们上学、给我们买东西……通过直观感受的方法来激发孩子爱爸爸的情感。通过这样的学习方法，幼儿学习的效果比较好，大部分幼儿通过学习几乎都会唱了。这也就是曹老师所说的“以情育人”、“以情动人”。
