《孩子爱唱“鱼儿好朋友”》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
发现孩子们对唱歌活动比较感兴趣,大概是可以唱唱跳跳比较自由。之前我们已经学了好几首歌曲了,都是歌词比较简短的,所以孩子们一学就基本记住了。我又要教孩子们唱歌了,学的是歌曲“鱼儿好朋友”,我一看,这次的歌词有三段,而且像“孤孤单单”那样较为复杂的词语也出现了,怎样才能让孩子们能更快更好的记住歌词呢?我在开始教授的时候就先在黑板上画起了画,画了海水、水草还有一条孤伶伶的鱼儿,先让孩子们观察,我有意识的引导幼儿往歌词内容方面进行讨论,并重点让幼儿理解歌词中“孤孤单单”词语的含义,并学念这个词语几遍,为唱这个歌词打好基础,讨论过后,我便清唱第一段歌词,孩子们也轻轻的跟着哼,然后随着琴声又练习几遍,我发现效果不错,孩子们基本上都已经学会了。接着我提问,一条鱼太孤单了怎么办呀?很多孩子都喊着再画一条鱼吧!于是我又画了一条鱼,接着边配合歌词边做出夸张点的动作,孩子们很聪明也很快做着动作唱了起来,接着孩子们已经迫不及待的要我画上三条鱼了,很顺利的把三段歌词都学会了,于是我让孩子们完整的唱一遍。又请孩子们扮演鱼自由站起来边唱边做动作,从做出孤孤单单的样子到去找到鱼儿朋友,边唱边跳边做游戏,孩子们可开心了。最后,活动要结束了,孩子们又提出要求了要画四条鱼,我想着已经超出上课较长时间了,于是我就对孩子们说,你们还想有更多的鱼朋友,那下一次你把四条鱼朋友编一段好听的歌词给我听好吗?孩子们都说好。没想到,我没事先考虑到这个活动也可以加入创编的要求,孩子们自己却能发展到这个程度,我心里感觉他们真棒!“鱼儿好朋友”这首歌孩子们很喜欢唱,我想在空余的时间,一定要试着让孩子们来编更多鱼儿的歌词。