《记录一名新手音乐教师的教学探索之路》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
节奏是音乐基础知识中重要的组成部分,如果学不会节奏、理不清节奏,学生的音乐学习必然是徒劳的,但是节奏的讲解就特别容易另学生感受到乏味,为了解决这一问题,我在音乐课堂中以生活中的节奏引入,采用让学生感感知节奏、认节奏、打节奏的一系列流程让学生去掌握节奏打击方式方式。感知节奏。能听懂节奏是让学生掌握节奏的知识的基础,在这一步我经常会把一些生活化的语言加入到节奏听辨中,比如说,我在讲解四分音符和八分音符的时间区别上,我经常会用到的是课堂管理中常用的小口令“抱臂”去让学生区分,用四分音符和八分音符的速度反复去说改口令,引导学生去区分它们之间的不同。
认节奏。学生都能够分辨出它们在速度上的变化,当学生感受到速度不同后,教师在这里可以详细讲解四分音符和八分音符,这时候学生应该已经基本了解,随后,教师可以采取游戏的方式进行节奏接龙,教师用节奏说水果名字,学生用同样的节奏回答水果颜色,教师用节奏说学生感兴趣的内容,学生用相同的节奏型回答音符名称,在这一系列完成之后,学生基本已经可以简单的了解节奏类型并能够采用打击的方式演奏节奏。
打节奏。节奏的打击是学习节奏最终的呈现形式,也是检验学生学习效果、教师教学效果的有效途径。在打击节奏时,教师一定要渗透稳定拍,学生应手打稳定拍,嘴巴唱读节奏型,在这里,教师打击稳定拍用多种复杂的节奏组合在一起让学生去感知稳定拍的打击形式,同时教师也要通过示范、讲解等多种形式让学生了解稳定拍的重要性,让学生在音乐学习的启蒙阶段就扎下良好的基础。
在节奏教学的探索中,我渐渐地理清楚了之前走过的教学误区,像这种专业的知识讲解,教师一定要从以学情入手,采用简单的、学生容易理解的方式去讲解要比专业化的讲解效果要好,知识的讲解一定要循序渐进,呈递进式上升,减轻学生的学习困难,用学生喜欢的方式去解决重难点,那么乏味、难以理解的学习现象就会大大减少,以上就是我教学中的一点小经验,希望能给阅读文章的你带去一点解决问题的小灵感。