,对于单个孩子,自问:我可以怎么帮助他?对于一组孩子,自问:哪些措施有效?哪些没用?
a.认可孩子的行为和语言
b.鼓励他们的努力
c.给予具体的反馈
d.为孩子提供榜样,帮助孩子树立正确的态度、学会解决问题以及和他人相处。
e.展示正确的做法
f.创造或增加挑战
g.提出引发孩子思考的问题
h.提供帮助、信息、指示
(2)如何引发游戏?
A.在平时的游戏中,我总会发现极少数幼儿在教室或室外漫无目的地闲逛,没有参与任何活动,如果孩子没有任何自己的想法,我们可以提几个建议,或者可以牵起他的手,把他带到一个开始的游戏场景中,教他如何使用语言与其他孩子进行交往,并且向他示范游戏材料可以怎么玩。
B.在混乱或简单的游戏中,我们要帮助孩子开始更具建设性的游戏。.有一段时间,孩子喜欢玩撕名牌的游戏。这种角色游戏是模仿时下最流行的《奔跑吧(
幼教sMtxjs.com)
,兄弟》的玩法,孩子们热衷于你追我赶的重复的游戏中,同时老师还要担心安全问题。这时候,我们就需要帮助儿童换一个游戏主题。我们可以向儿童提供一些自己对游戏角色的看法,“我们来搭建一幢大楼,让邓超他们在大楼里面玩游戏。”这个提议获得了大家的支持,接下来师幼可以共同提供必要的材料和设置游戏场景,让孩子把我的提议继续下去。
(3)参访和特殊客人
实地参观和特殊客人可以拓宽儿童的知识,这样他们可以在游戏中融入一些新想法。这让我联想到我班的小邮局。起初,小邮局安排在点心屋旁,里面投放了邮票、信封、钱币。孩子们进进出出小邮局,玩得挺开心。我观察过孩子游戏的情况,他们喜欢在小邮局里说话,聊天,整理信封、邮票,用钱币买卖邮票,一段时间后,孩子还是这样玩,这便是重复的游戏。于是在园长的指点下,我们增加了邮包