《讲评环节对于推进角色游戏的发展有着至关重要的作用》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我们最近一直围绕角色游戏的讲评环节在进行教研活动,因为,我们觉得讲评环节对于推进角色游戏的发展有着至关重要的作用,但是也有许多的问题困扰着我们。首先我们在研讨中我们确定了角色游戏的价值点:1.幼儿社会性的发展(社会交往意识和社会角色规范、合作能力)2.幼儿智力的发展(想象能力、思维能力等),可见角色游戏的本体是幼儿,我们开展游戏就是为了促进幼儿的发展。确定价值点以后我们在游戏讲评中就能心中有数。
我们也在日常游戏中总结了一些好的做法:
1.讲评的主体:讲评的主体应该是教师与幼儿共同承担,特别是大班,我们会将许多的问题抛给他们,让他们结合自身的经验寻求解决的办法。我们更多地会在讲评中问:“你发现了什么?你会怎么解决?”等。
2.讲评的内容:讲评内容可以广泛一点,孩子的交往中出现了什么现象?过程中是否有新的亮点出现?看看孩子的能力有无得到纵向的发展(有时也可有目的地观察个别孩子,也是注重个别间的差异)?孩子有没有什么新奇的想象与创造性的行为等等。而且在讲评内容中我们更应该关注一些好的行为的广大效应,而不应变成问题解决讨论会。要将其当做游戏将来式的开端而非是过去式的总结。
3.讲评的方法:(1)抓住亮点,用情境再现的方法将好的做法进行捕捉。如果不及时地将这些闪光点在集体面前加以肯定,这种无意识的、无目的的闪光点就会自生自灭。相反,老师能及时灵活地将游戏中的点点滴滴在游戏讲评时将它发扬光大,将它肯定、升华,那么角色游戏就能得到进一步的发展。
(2)抓住问题,用追问的方法引导幼儿解决。孩子解决问题的能力不是与生俱来的,而且也存在着个别差异,这时教师就要随着孩子的思路紧紧追问想去,帮助孩子理清思路,找到解决问题的办法。
(3)抓住情感,用鼓励的方法激发再次游戏的愿望。抓住游戏中孩子的积极情感,然后营造温馨的氛围,集体分享游戏的喜悦,这种积极的情绪体验也是游戏的一个价值,是孩子想要玩游戏的一种重要的动力。
当然,在实践中还有许多的问题如:一整个游戏中有许多的问题或有许多的亮点,如何在讲评中体现,寻求更大的价值?该用什么方法进行讲评更为有效?讲评中幼儿与游戏如何都能得到发展等等。